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- 1.了解学生可以有多种方法,以下不属于了解学生的恰当手段是( ) 选项：A、查阅学生的学籍档案,了解学生过去的情况 B、和学生交流谈话,了解学生的想法 C、查阅学生个人日记,了解学生的隐私 D、布置周记任务,从周记中了解学生的情况
- 2.了解学生可以通过很多方法，不属于了解学生的恰当手段的是（）。 选项： A:查阅学生的奖惩记载，了解学生过去的情况 B:和学生交流谈话，了解学生的想法 C:查阅学生私人日记，了解学生的隐私 D:有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，了解学生各种表现
- 3.学情分析的侧面调查法，就是要通过查阅学生的档案、作业、周记等文本资料，了解学生以往的成绩与学习表现，家庭信息、籍贯、政治面貌等；还可以通过学生的前任教师、同学、家长等相关人员侧面了解学生的情况。（ ）选项： A:对 B:错
- 4.全面了解学生的内容，哪一项说法不准确（ ）。 选项： A、A. 了解学生个人情况 B、B. 了解学生以前的学习状况 C、 C. 了解学生成长环境 D、 D. 了解学生群体情况
- 5.全面了解学生的内容，哪一项说法不准确（ ）。 选项： A:A. 了解学生个人情况 ; B:B. 了解学生以前的学习状况 ; C:C. 了解学生成长环境 ; D: D. 了解学生群体情况
- 6.专家察看学生宿舍是为了（） 选项： A、了解学生卫生情况 B、了解学生作息情况 C、了解学生用电情况 D、了解学生生活情况
- 7.备学生需要准备哪些方面。 选项： A、了解班级集体情况 B、了解学生一般情况 C、了解学生学习情况 D、了解学生生活情况
- 8.2. 全面了解学生的内容，哪一项说法不准确（ ）。A.B. 了解学生以前的学习状况B.A. 了解学生个人情况C.D. 了解学生群体情况D.C. 了解学生成长环境
- 9.备课离不开学情分析，关注学生的学习情况是备课的重要组成部分，下列关于备课了解学生情况的说法不恰当的是 选项： A:教师需要了解学生的学科基础，不同地区不同学校学生情况不同; B:教师需要了解学生的认知水平，例如了解学生的前科学概念; C:教师需要了解学生的学习情况，家长对子女的学习认知和期待不需要关注; D:教师需要了解学生的社会背景和班级的课堂氛围
- 10.备课离不开学情分析，关注学生的学习情况是备课的重要组成部分，下列关于备课了解学生情况的说法不恰当的是选项： A:教师需要了解学生的学科基础，不同地区不同学校学生情况不同; B:教师需要了解学生的认知水平，例如了解学生的前科学概念; C:教师需要了解学生的学习情况，家长对子女的学习认知和期待不需要关注; D:教师需要了解学生的社会背景和班级的课堂氛围
- 11.班主任和科任加强联系可以()。 选项： A、了解学生的课堂表现 B、了解学生的学习情况 C、把学生愿望反馈给科任教师 D、了解学生在家的表现
- 12.班主任了解学生包括两个方面，即（ ）。 选项： A、A了解学生学习 B、B了解学生思想 C、C了解学生个体 D、D了解学生群体 E、E了解学生家庭
- 13.通过研究和学生有关的书面材料。了解学生的过去和现在的一种方法属于了解学生常用的方法中的() 选项：A．观察法B．书面材料分析法C．谈话法D．调查法
- 14.学习者特征分析的途径有（）A向班主任、原任课教师了解班级学生总体情况B与部分学生座谈、聊天，了解班级学生的具体情况C通过课堂教学、课堂观察、课堂提问、小测、作业等了解学生D通过期末考试成绩选项： A:向班主任、原任课教师了解班级学生总体情况; B:与部分学生座谈、聊天，了解班级学生的具体情况; C:通过课堂教学、课堂观察、课堂提问、小测、作业等了解学生; D:通过期末考试成绩
