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- 1.教育研究主题通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（ ）。 选项： A:经验研究法 B:行动研究法 C:调查研究法 D:叙事研究法
- 2.[题干]教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )。A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法
- 3.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )。A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法
- 4.下列关于教育叙事研究的选项，错误的是（ ）。 选项： A:教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论 B:教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法 C:教育叙事研究的事例可以进行适度虚构 D:教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思
- 5.下列关于教育叙事研究的选项，错误的是（ ）。 选项： A: 教育叙事研究的事例可以进行适度虚构 B: 教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法 C: 教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论 D: 教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思
- 6.下列关于教育叙事研究的选项，错误的是（ ）。 选项： A:教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论 B:教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思 C:教育叙事研究的事例可以进行适度虚构 D:教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法
- 7.下列关于教育叙事研究的选项，错误的是（ ）。 选项： A:教育叙事研究的事例可以进行适度虚构 B:教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法 C:教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思 D:教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论
- 8.下列关于教育叙事研究的选项，错误的是（ ）。 选项： A:教育叙事研究有助于教师形成个人的教育理论 B:教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思 C:教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法 D:教育叙事研究的事例可以进行适度虚构
- 9.行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。 选项： A、在教育教学中 B、为了教育教学 C、通过教育教学 D、达到教育教学
- 10.行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。A.在教育教学中B.为了教育教学C.通过教育教学D.达到教育教学
- 11.教育科学研究的来源有（）。 选项： A:教育教学实践中的问题 B:对已有教育理念的质疑 C:对教育现状的分析和研究 D:教育科学研究规划
- 12.教育技术学研究的内容主要包括（）。选项： A:教学设计研究、教学分析研究、学习理论研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究; B:教学设计研究、教学分析研究、学习资源开发研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究; C:教学设计研究、教学理论研究、学习资源开发研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究; D:教学设计研究、学习资源开发研究、教育技术运用研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究
- 13.( )是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A、叙事研究B、行动研究C、实验研究D、个案研究
- 14.教育叙事涉及的主要内容（ ）。选项： A:研究教师的教育思想 B:研究教师的教育价值 C:研究教师的教育活动 D:研究教师的教育对象
- 15.【多选题】下列关于教育科学研究表述正确的有（ ）。 选项： A:教育研究的目的在于认识教育现象、揭示教育规律、改进教育实践 B:教育科学研究是有目的、有计划、系统性的实践活动 C:教师的教学工作需要开展教育研究工作 D:教育科学研究是社会科学研究的一个组成部分
- 16.某小学组织本校教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断的计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究方法属于（ ）。 选项： A:行动研究 B:调查研究 C:观察研究 D:实验研究
- 17.行动研究是源于教师教育教学行为,并为了改善教师教育教学行为的研究( )
- 18.中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断的计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（ ）。 选项： A:行动研究 B:调查研究 C:观察研究 D:实验研究
