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教学过程设计主要探讨什么问题
选项:
A:教什么、学什么
B:怎么教、怎么学
C:为什么教、为什么学
D:教的怎样、学的怎样
为什么
什么问题
怎么学
发布时间:
2024-03-26 09:45:22
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1.
教学目标设计主要探讨什么问题选项: A:教什么、学什么 B:怎么教、怎么学 C:为什么教、为什么学 D:教的怎样、学的怎样
2.
教学目标设计主要探讨什么问题 选项: A:教什么、学什么 B:怎么教、怎么学 C:为什么教、为什么学 D:教的怎样、学的怎样
3.
地理教学论的主要矛盾有选项: A:谁来教 B:为什么教 C:教什么 D:如何学 E:怎样教
4.
“说课”要( ) 选项: A、说清“教什么” B、说清“怎么教” C、说清“学情分析” D、说清“学情分析” E、说清“为什么这么教” E 说清“教学内容分析”
5.
教学做合一值得是教的法子要根据学的法子,学的法子根据做的法子,事情怎样做就怎么学,怎样学就怎样教
6.
地理教学论指向解决高等地理教育“教什么”及“为什么教” ,“怎样教”和 “如何学”之间存在的矛盾。选项: A:对 B:错
7.
38.编写讲义要处理好应该教什么和学什么(目标),如何教和如何学(策略),教的怎样和学的怎样(评价)的关系。 选项: A:正确 B:错误
8.
“教什么?怎么教?为什么这样教?”指的是()
9.
(多选)幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段,对教师和儿童而言,主要要解决( )和( )的问题。 选项: A:为什么教 B:教什么 C:学什么 D:怎么教
10.
上课主要解决教什么,怎么教的问题;说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样教”的依据。 选项: A:正确; B:错误
11.
上课主要解决教什么,怎么教的问题;说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样教”的依据。A.正确B.错误
12.
无论是哪种类型的说课,都要说清:( )选项: A:谁来教 B:教什么 C:怎么教 D:为什么这样教
13.
有效的教学活动是( )的统一。选项: A:家长学和教师教; B:学生学和教师教 ; C:学生学和家长教; D:家长学和教师教
14.
课程设计是关于学生怎么学,老师怎么教的全部问题。选项: A:正确; B:错误
15.
课程是学校人才培养蓝图的具体体现,是实现教育目的与培养目标的基础,规定了学校( )等基本问题。 选项: A:“教什么”和“学什么” B:“教什么”和“考什么” C:“学什么”和“考什么” D:“学什么”和“怎么做”
16.
说课不仅要说清自己教什么,怎么教,更重要的是还要说明为什么要这样教,这样教的依据是什么。
17.
香菱学诗中,香菱是怎样学诗的?黛玉是怎样教诗的
18.
小学语文教学设计需要考虑两个问题,即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题,而教学目标解决的是“怎么教”的问题。选项: A:错 B:对
19.
小学语文教学设计需要考虑两个问题,即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题,而教学目标解决的是“怎么教”的问题。选项: A:对 B:错
20.
思想政治课说课的要求是( )。选项: A:说清“教什么” B:说清“怎样教” C:说清“为什么这样教” D:说清“教的是谁”
21.
说课的准备过程是教师驾驭教材,优化( )的过程。因为说课不仅要说明怎么教,还要说明为什么这样教。 选项: A、教学理念 B、教学效果 C、教学技能 D、教学设计
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