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- 1.文学作品活动中，要引导幼儿体验文学作品中人物的（），感受文学作品的情感脉络和语言美，发展艺术想象力和审美能力。
- 2.学前儿童文学作品活动的价值包括（ ）。选项： A:帮助幼儿欣赏各类儿童文学作品，提高倾听文学语言的技能水平 B:通过文学作品活动，使幼儿感受文学语言的丰富和优美，积累文学语言的学习经验 C:学习创造性地运用文学语言，提高灵活运用文学语言的能力 D:通过学习文学活动帮助幼儿体验文学作品的情感，满足幼儿的精神需求，促进幼儿的社会性发展 E:通过学习幼儿文学作品，帮助幼儿理解文学作品的内容，拓展幼儿的知识经验，促进幼儿认知能力的发展
- 3.下列不属于文学作品学习活动目标的是（ ）。 选项： A:引导幼儿积极参加文学活动 B:帮助幼儿感受文学作品的美 C:引导幼儿学习用语言和非语言的方式表现自己对文学作品的理解 D:帮助幼儿掌握文学作品中每个字的意思
- 4.学前儿童文学作品活动设计基本结构包含以下哪些方面（ ）选项： A:学习、欣赏文学作品 B:体验、理解文学作品 C:迁移作品经验 D:创造性想象和表达
- 5.幼儿园文学作品活动设计与指导的三个层次（ ）选项： A:感知、欣赏文学作品 B:操作、体验文学作品 C:想象、创作文学作品 D:仿编、创编文学作品
- 6. 在学前儿童文学作品活动的教育目标中，要求幼儿不要参加文学作品活动，不去欣赏文学作品。
- 7.文学作品类型多样，可以帮助幼儿充分理解和感受文学作品的（）
- 8.幼儿园文学作品学习活动的特点是（ ）。 选项： A: 幼儿园文学作品活动是一个系列活动 B: 幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言 C: 幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言 D: 幼儿园文学作品活动是独立开展的 E: 文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来
- 9.幼儿园文学作品学习活动的特点是()。 选项： A、幼儿园文学作品活动是一个系列活动 B、幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言 C、幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言 D、幼儿园文学作品活动是独立开展的 E、文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来
- 10.下列不属于文学作品结构层次的是（ ）。 选项： A、文学作品的情节 B、文学作品的意蕴 C、文学作品的形象 D、文学作品的语言
- 11.学前儿童文学作品活动的特点 选项： A、围绕文学作品开展一系列活动 B、整合相关学科内容 C、培养儿童的文学作品欣赏能力 D、提供多种与文学作品相互作用的途径
- 12.( )活动是通过欣赏文学作品来学习语言的活动。 选项： A、谈话活动 B、文学作品学习活动 C、听说游戏活动 D、早期阅读活动
- 13.幼儿语言实践的最佳途径是（ ）。 选项： A:早期阅读 B:语言教育活动 C:欣赏文学作品 D:游戏活动
- 14.1.文学作品中语言美的特点有哪些?
- 15.音乐.美术.文学作品欣赏等艺术教育活动是幼儿美育的主要途径.()
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16.文学作品活动《金色的房子》中,除了语言教育以外,还涵盖了社会领域的知识,例如告诉小朋友应该如何与人相处,还包括了科学领域的知识,例如颜色的区分。这个例子说明学前儿童文学作品活动具有以下哪个特点?( )(2.0) 选项：A、学前儿童文学作品活动是以文学作品为中心展开的系列活动B、学前儿童文学作品活动是一种整合性的活动C、学前儿童文学作品活动是以文学作品为基本教育内容的活动
