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- 1.教学评价是教学活动的重要组成部分。除了关注学生数学知识技能的掌握，关注学生的（）、方法和习惯，更要关注学生数学学科核心素养的达成 选项：A．学习过程B．学习态度C．解题思路
- 2.评价不仅要关注学生数学学习结果,还要关注学生数学________,激励学生学习,改进教师教学。 选项： A、学习要求 B、核心素养 C、基础知识 D、学习过程
- 3.依据化学学业质量标准，评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况，积极倡导“教、学、评”一体化，促进每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展。（ ）选项： A:正确; B:错误
- 4.对学生数学学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面试举例说明
- 5.跨学科课程设计过程中，教师除了关注学习者不同学科知识和技能的学习，还应更多关注学生综合素养的提升。（ ）选项： A:对 B:错
- 6.命题应依据和,注重对学生数学学科核心素养达成水平的评价。
- 7.关于数学核心素养，下列说法正确的是： 选项： A、数学核心素养是学习者通过数学学习形成的的关键能力与必备品格 B、数学核心素养是数学基础知识、基本能力、数学思考和数学态度等的综合体现 C、不同学习阶段的学生的数学核心素养水平没有显著差异 D、数学核心素养伴随学生进一步学习，是将来走向生活、有效工作的工具
- 8.评价结果的运用应有利于__________________。① 提高学生学习数学的兴趣 ② 使学生养成良好的学习习惯 ③ 促进学生核心素养的发展 ④ 增强学生学习数学的自信心 选项： A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
- 9.教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用，要反思（）。 选项： A、评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展 B、评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步 C、评价是否反映了学生的学习成就或不足 D、评价是否反映了教师教学中的成功与不足
- 10.新课标提出学习评价的主要目的是（ ）选项： A:应建立目标多元、方法多样的评价体系; B:为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和和改进教师教学。; C:评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程; D:帮助学生认识自我、建立信心
- 11.主题评价建议关注学生数学知识技能的理解和掌握水平的评价。 选项： A:正确 B:错误
- 12.高中阶段（修订版）的地理课程理念包括：（ ）选项： A:培养学生必备的地理学科核心素养 B:构建以地理学科核心素养为主导的地理课程 C:创新培育地理学科核心素养的学习方式 D:建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系
- 13.体育与健康课程学习评价的目标主要包括哪些方面？（ ）? 对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断，进而改进教学。|挖掘学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，促进学生的体育与健康学习。|培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力，促进其学科核心素养的形成。|了解学生体育与健康学习和发展过程，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面的学科素养的形成情况。
- 14.体育与健康课程学习评价的目标主要包括哪些方面？（ ）? 对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断，进而改进教学。|挖掘学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，促进学生的体育与健康学习。|培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力，促进其学科核心素养的形成。|了解学生体育与健康学习和发展过程，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面的学科素养的形成情况。
- 15.品德与社会课程性评价关注不同学生的学习起点和学习态度，不以单一指标评价学生的发展，评价不仅关注学习结果，更重视（ ）。 选项： A:学习过程和日常行为 B:学习过程和学习习惯 C:学习结果和日常行为 D:学习结果和学习习惯
- 16.评价应采用_____________评价和_____________评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果。使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
- 17.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是指学生通过学科学习而逐步形成的（）。
