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- 1.新课程背景下教师职业角色的转变主要有（ ）。 选项： A:从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者; B:从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者; C:从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者; D:从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者
- 2.新课程背景下教师职业角色的转变主要有（ ）。 选项： A:从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者; B:从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者; C:从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者; D:从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者
- 3.新课程背景下教师职业角色的转变主要有（ ）。 选项： A:从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者; B:从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者; C:从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者; D:从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者
- 4.[单选题]从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。 A 促进者 B 研究者 C 建设者 D 开发者
- 5.新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的教学行为也要转变,强调帮助、引导学生,表现在( ) 选项： A、教师是学生学习的促进者 B、对待师生关系,强调教师主导 C、教师是教育教学的研究者 D、对待教学关系,强调授受关系
- 6.从下面的论文目录中，你能发现论文结构存在什么问题？新课程标准下教师的角色转换 一、 教师角色及角色转换的依据二、 传统教师角色向新课程教师角色的转换（一）从传统的“教书匠”转变为教育教学的终身学习者和研究者 （二）从知识的传授者转变为注重全面发展的学生探究的促进者（三）从教材的执行者转变为课程资源的开发者（四）从学生的权威者转变为与学生平等的交往和对话者
- 7.新课程改革以来，教师的身份与角色发生了怎样的变化？（ ） 选项： A:从“课程的忠实执行者”转变为“课程资源的开发者” B:从“知识的保管者”转变为“教育教学的研究者” C:从“教学中的主角”转变为“学生学习的引导者” D:从“墨守成规的执行者”转变为“教育教学的创新者”
- 8.以下属于新课程改革提出的教师观有（ ）。A.教师是学生学习的促进者B.教师应该是教育教学的研究者C.教师是课程的开发者和研究者D.教师应是社区型的开放教师E.终身学习的践行者
- 9. 强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（ ）
- 10.新课程对于“教学”的认识，下面哪个是正确的？() 选项： A、教学是师生“沟通”与“合作”的活动 B、教学是教师传授知识的活动 C、教学是学生学习的过程 D、教学是教师“教”、学生“学”的过程
- 11.新课程背景下教师角色发生了哪些转变？
- 12.新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。（ ）
- 13.我国基础教育新课程改革已经启动，其中强调了研究性学习的地位，对教师的教学提出了哪些要求？
- 14.【第5章2】简述新课程背景下教师角色的转变。
- 15.简述在基础教育新课程背景下教师角色应如何转变。
- 16.简述在基础教育新课程背景下教师角色应如何转变。
- 17.简述新课程理念下的教师角色
- 18.简述新课程理念下的教师角色
- 19.简述新课程理念下的教师角色
- 20.新课程从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展（） 选项： A、知识与技能 B、过程与方法 C、情感态度与价值观 D、教师与学生
- 21.7.我国基础教育新课程改革已经启动,其中强调了研究性学习的地位,对教师的教学提出了哪些要求?
