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- 1.2、识字教学，要做到“认写分开，多认少写”。
- 2.识字与写字的要求应有所不同，第一学段要( ) 选项： A:多认少写 B:少认多写 C:多认多写 D:少认少写
- 3.识字教学，要做到“认写分开，多认少写”。选项： A:对 B:错
- 4.识字与写字是阅读和写作的基础是第一学段的教学重点。新课标指出：第一学段应（ ） 选项： A:多认多写 B:多认少写 C:少认少写 D:少认多写
- 5.现行语文课程标准对识字教学提出:认写分开,多认少写。( ) 选项： A:正确 B:错误
- 6.识字教学，要做到“认写分开，多认少写”。A.正确B.错误
- 7.识字与写字是阅读和写话的基础，要遵循先认后写、多认少写的识字教学特点，采用（ ）的教学手段开展识字教学。选项： A:感性; B:形象; C:抽象; D:直观
- 8.中国大学MOOC: 识字与写字是阅读和写话的基础，要遵循先认后写、多认少写的识字教学特点，采用（ ）的教学手段开展识字教学。
- 9.国内汉语教学中多采用的汉字教学模式是（ ）。 选项： A:先语后文、集中识字模式 B:语文同步或语文并进模式 C:认写分流、多认少写教学模式
- 10.识字与写字教学《义务教育语文课程标准（2022年版）》中识字与写字教学目标的特点是（ ）。 选项： A: 热爱祖国语言文字的思想感情 B: 独立识字的能力与良好的书写习惯 C: 准确定位汉语拼音的功能 D: 强调识写分流、多认少写
- 11.以下关于中重度智力障碍儿童识字写字教学的论述，正确的包括哪些？________选项： A:应当遵循“先认后写，多认少写”的教学原则; B:低年级教学中，应让学生掌握汉字的规律; C:考虑到学生的实际水平，要严格控制写字的量; D:低年级教学中，要注意培养学生的识字兴趣; E:注意强化识字写字教学与儿童生活间的关联
- 12.下列关于汉字教学的“两会”与“四会”，说法正确的有哪些？选项： A:两会：会认、会读。; B:两会：会认、会写。; C:两会：会写、会用。; D:四会：会认、会读、会写、会用
- 13.关于第一学段识字与写字，新课标提出( )。①识字写字是阅读和写作的基础②1—2年级要多认少写③引导学生掌握基本的书写技能④初步感受汉字的形体美A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④
