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儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。
身心
可逆
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发布时间:
2024-06-07 10:39:18
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1.
儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程,这反映人的身心发展具有( ) 选项: A:阶段性 B:顺序性 C:整体性 D:差异性
2.
人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )(0.3) A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
3.
人的身心发展是由低级到高级的、连续的、不可逆的过程,这反映人的身心发展具有( ) 选项:A、阶段性B、整体性C、顺序性D、差异性
4.
人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。(1分) A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
5.
(2018上)人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。 选项: A、阶段性 B、整体性 C、顺序性 D、差异性
6.
儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程,这反映人的身心发展具有( ) 选项: A:A. 整体性 B:B. 阶段性 C:C. 差异性 D:D. 顺序性
7.
(单选题)人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有() 选项: A:阶段性 B:整体性 C:顺序性 D:差异性
8.
【单选题】人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。 选项: A、阶段性 B、整体性 C、顺序性 D、差异性
9.
人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。 选项: A、A.阶段性 B、B.整体性 C、C.顺序性 D、D.差异性
10.
儿童身心发展的阶段性是指儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展。()
11.
儿童身心发展既是一个连续的、渐进的量变过程,也是身心发展到一定时期或程度而发生质变的过程。( )
12.
人的身心发展是一个持续终身的过程,在这个过程中,既有量的积累,也有质的变化。这体现了人的身心发展具有 特征。
13.
儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的,这是身心发展的()。 选项: A、A阶段性 B、B可变性 C、C顺序性 D、D稳定性
14.
【单选题】以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据 A. 儿童的身心发展具有顺序性 B. 儿童的身心发展具有不平衡性 C. 儿童的身心发展具有个别差异性 D. 儿童身心发展具有分化与互补的协调性
15.
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求,身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的,该观点属于( ) 。
16.
学前儿童发展研究的对象是( )选项: A:0-1岁儿童身心发展特点和规律; B:1-3岁儿童身心发展的特点与规律; C:0-6岁儿童身心发展的特点和规律; D:整个儿童期儿童身心发展特点和规律
17.
儿童发展是学前教育的依据,体现在以下方面()。选项: A:儿童的身心发展水平制约学前教育的难易程度 B:儿童身心发展的速度制约学前教育要求递进的坡度 C:儿童身心发展的年龄特征决定学前教育的阶段性 D:儿童身心发展的个别差异使学前教育具有多样性
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