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- 1.按儿童认知发展的方法进行分类，学前儿童的游戏可划分为（ ） 选项： A:感觉运动游戏 B:象征性游戏 C:规则游戏 D:结构游戏
- 2.按儿童的认知发展分类，游戏分为（ ）。 选项： A:感觉运动游戏 B:象征性游戏 C:结构性游戏 D:规则游戏
- 3.将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（） 选项： A、儿童游戏动机分类 B、儿童游戏的教育作用分类 C、儿童游戏的社会性分类 D、儿童游戏的认知分类
- 4.[单选题,1分] 学前儿童典型的游戏形式是 A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏
- 5.[单选题,1分] 学前儿童最早出现的游戏形式是 A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏
- 6.【单选题】学前儿童典型的游戏形式,也是幼儿阶段最常见的游戏 , 这种游戏是() A. 感觉运动游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏
- 7.[多选题]按儿童在游戏中的体验形式分类，美国心理学家比勒将游戏分为（ ） A 机能游戏 B 想象游戏 C 制作游戏 D 接受游戏 E 智力游戏
- 8.学前儿童最典型的游戏形式是( )。A.象征性游戏B.规则游戏C.创造性游戏D.结构游戏
- 9.依据（ ）可以将游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则类游戏。 选项： A:儿童的智力水平 B:儿童的社会性行为发展 C:儿童的认知发展水平 D:是否有明确的规则
- 10.学前儿童游戏的主要形式是()A.练习性游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.平行游戏
- 11.[单选题]依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和（ ）。 A 合作游戏 B 结构游戏 C 象征性游戏 D 练习性游戏
- 12.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为选项： A:感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B:单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C:运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D:探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
- 13.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（ ）。 选项： A:感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B:单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C:运动性游戏、智力型游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D:探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏
- 14.依据游戏的教育作用分类，可将学前儿童游戏分成创造性游戏和（ ）。A.感觉机能性游戏B.象征性游戏C.结构性游戏D.规则性游戏
- 15.依据游戏的社会性特点分类和参与游戏的儿童之间所呈现的相互关系，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（） 选项：A．感觉机能性游戏B．象征性游戏C．结构性游戏D．合作游戏
- 16.心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和（）。
- 17.学前儿童游戏的价值有()。 选项： A、游戏促进学前儿童身体的发展 B、游戏促进学前儿童认知的发展 C、游戏促进学前儿童创造力的发展 D、游戏促进学前儿童语言的发展 E、游戏促进学前儿童情感的发展 F、游戏促进学前儿童社会性的发展
- 18.瑞士心理学家皮亚杰根据儿童认知发展阶段，将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和（ ）。 选项： A:角色游戏 B:智力游戏 C:规则游戏 D:表演游戏
- 19.按儿童的认知发展阶段来分类，游戏可分为( )选项： A:感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B:单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C:运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D:探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
- 20.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为 选项： A:单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 B:练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏 C:角色游戏、结构游戏、表演游戏 D:探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏
- 21.依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。A.感觉机能性游戏B.象征性游戏C.结构性游戏D.合作游戏
