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- 1.班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（） 选项： A、民主管理 B、目标管理 C、平行管理 D、松散管理
- 2.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成_________，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法
- 3.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成_________，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
- 4.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于( ) 选项：平行管理|常规管理|民主管理|目标管理
- 5.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于( )。 选项： A、班级平行管理 B、班级常规管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
- 6.【2021·辽宁】班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于( ). 选项： A:平行管理 B:常规管理 C:民主管理 D:目标管理
- 7.[单选] 班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。A . 平行管理B . 常规管理C . 民主管理D . 目标管理
- 8.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。 选项： A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理
- 9.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于( )。
- 10.【单选题】班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。
- 11.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于( )
- 12.【2014枣庄市中】班主任与学生共同确定班级总体目标,然后逐步细化,分解成小组目标和个人目标,使其以班级总体目标为主线连接形成一个完整的目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的一种管理方法叫作( ) 选项： A、班级常规管理 B、班级平行管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
- 13.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是()。 选项： A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理
- 14.班级目标管理可推动班级管理活动，实现班级目标。班级目标管理过程可分为三个步骤，包括( )。 选项： A: 班级目标的制定 B: 班级目标的实施 C: 班级目标的检查与评定 D: 班级目标的反思
- 15.关于班级管理中的目标管理,以下表述正确的是( )。 选项： A:目标管理的实质是让每个学生都成为班级的主人 B:可以避免班级工作的盲目性和随意性 C:班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为个人目标 D:是一种以自我管理为中心的管理
- 16.班级管理模式包括（）。 选项： A:班级常规管理 B:班级平行管理 C:班级目标管理 D:班级民主管理
- 17.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ ）模式。选项： A:班级常规管理 B:班级民主管理 C:班级目标管理 D:班级平行管理
- 18.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。 选项： A、A班级常规管理 B、B班级民主管理 C、C班级平行管理 D、D班级目标管理
