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班级管理模式包括()。
选项:
A:班级常规管理
B:班级平行管理
C:班级目标管理
D:班级民主管理
目标管理
管理模式
民主管理
发布时间:
2024-05-11 19:46:19
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1.
通过制定和执行规章制度去管理班级,这是() 选项: A、班级常规管理 B、班级平行管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
2.
通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是( )。A、班级常规管理B、班级民主管理C、班级平行管理D、班级目标管理
3.
通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是()。 选项: A、A班级常规管理 B、B班级民主管理 C、C班级平行管理 D、D班级目标管理
4.
通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是( )模式。A.班级常规管理B.班级民主管理C.班级目标管理D.班级平行管理
5.
( )是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理
6.
【2021临沂】在班级管理中,王老师特别强调班集体的教育力量,开展集体活动,让学生在良好的班级氛围中得到教育,同时通过对个别学生的教育来促成集体的形成与发展。这种班级管理模式是( ) 选项: A、班级平行管理 B、班级民主管理 C、班级常规管理 D、班级目标管理
7.
( )的实质是在班级管理的全过程中,调动学生自我教育的力量,使人人都积极主动地参与班级事务,让每个学生都成为班级的主人。选项: A:班级民主管理 B:班级常规管理 C:班级平行管理 D:班级目标管理
8.
班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于( )。 选项:班级平行管理|班级常规管理|班级民主管理|班级目标管理
9.
班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于( )。 选项: A、班级平行管理 B、班级常规管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
10.
班级管理的几种模式包括( ) 选项: A: 常规管理 B: 平行管理 C: 民主管理 D: 目标管理
11.
张老师是高一(2)班的班主任,在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段,他都鼓励学生积极参与进来,与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于()。A、班级自主管理B、班级常规管理C、班级民主管理D、班级目标管理
12.
张老师是六(2)班的班主任,在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段,他都鼓励学生积极参与进来,与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于( )。A.班级自主管理B.班级常规管理C.班级民主管理D.班级目标管理
13.
班级管理的几种模式包括( )。 选项:常规管理|平行管理|民主管理|集体管理|目标管理
14.
班级制度包括班级常规管理制度、班级干部制度、班级安全制度等班级制度包括班级常规管理制度、班级干部制度、班级安全制度等班级制度包括班级常规管理制度、班级干部制度、班级安全制度等班级制度包括班级常规管理制度、班级干部制度、班级安全制度等班级制度包括班级常规管理制度、班级干部制度、班级安全制度等班级制度包括班级常规管理制度、班级干部制度、班级安全制度等班级制度包括班级常规管理制度、()制度、班级安全制度等。
15.
李老师通过制订和执行班规去管理班级的活动,属于班级管理中的() 选项:A、平行管理B、民主管理C、常规管理D、目标管理
16.
班级管理的内容包括( ) A: 班级目标管理 B: 班级制度管理 C: 班级组织建设 D: 班级教学管理
17.
班级管理的主要内容包括________。 选项: A、班级组织建设 B、班级教学管理 C、班级制度管理 D、班级活动管理 E、班级目标管理
18.
班级管理模式里不包括()。A.常规管理B.民主管理C.目标管理C.公平管理
19.
班级管理的几种模式包括()。 选项: A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、集体管理 E、目标管理
20.
班级管理的几种模式包括( )。 选项: A:常规管理 B:平行管理 C:民主管理 D:集体管理 E:目标管理
21.
【2014枣庄市中】班主任与学生共同确定班级总体目标,然后逐步细化,分解成小组目标和个人目标,使其以班级总体目标为主线连接形成一个完整的目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的一种管理方法叫作( ) 选项: A、班级常规管理 B、班级平行管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
22.
班级管理的几种模式包括(ABCE )。 选项: A: 常规管理 B: 平行管理 C: 民主管理 D: 集体管理 E: 目标管理
23.
李老师通过制定和执行班规去管理班级的活动,使班级各项工作有章可循,有条不絮,李老师的做法属于班级管理中的( ) 选项: A:民主管理 B:平行管理 C:常规管理 D:目标管理
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