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根据课程与洛克目标设置理论相关内容,当员工在实现目标的过程中有进步时,可等到公司年终工作总结时一并进行反馈。
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发布时间:
2023-09-13 13:23:54
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根据课程与洛克目标设置理论相关内容,目标设置必须满足具体、有难度、可接受等三个条件。
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根据《组织行为与领导力》课程与洛克目标设置理论相关内容,目标设置必须满足具体、有难度、可接受等三个条件。
3.
中国大学MOOC: 根据洛克的目标设置理论,目标设置的激励过程的正确步骤是( )
4.
在设置目标时可以设置为:人力部门要尽快完成新员工入职培训,使新员工快速了解公司与工作选项: A:正确; B:错误
5.
根据洛克的目标设置理论,目标设置的激励过程的正确步骤是() 选项: A、组织目标确立、目标分解整合、目标内化认同、目标激励行为、管理反馈调整、结果鉴定兑现 B、组织目标确立、目标分解整合、目标内化认同、管理反馈调整、目标激励行为、结果鉴定兑现 C、组织目标确立、目标激励行为、目标分解整合、目标内化认同、管理反馈调整、结果鉴定兑现 D、组织目标确立、目标内化认同、目标分解整合、目标激励行为、管理反馈调整、结果鉴定兑现
6.
洛克的目标设置理论的核心思想是()。 选项: A、目标本身就具有激励作用 B、 目标设置应该明确而具体 C、 目标设置应该具有挑战性 D、 目标与反馈结合在一起更能提高绩效
7.
简述洛克的目标设置理论。
8.
简述洛克的目标设置理论。
9.
根据公平理论,当员工获得相同的报酬时,员工会感到他们被公平地对待。
10.
根据课程与马斯洛需求层次理论相关内容,人的第一需求是()。
11.
根据课程与马斯洛需求层次理论相关内容,人的第一需求是()。
12.
根据洛克目标设置,目标设置越高,动机就越强。 选项: A:正确; B:错误
13.
根据“前景理论”,对员工进行惩罚时,多项惩罚合并执行给员工带来的心理损失更小
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根据“前景理论”,对员工进行惩罚时,多项惩罚合并执行给员工带来的心理损失更小。
15.
根据“前景理论”,对员工进行惩罚时,多项惩罚合并执行给员工带来的心理损失更小。
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关于语文课程目标与课程内容之间的对应关系,下列理解正确的有哪些? 选项: A、当课程目标是“内容目标”时,课程内容是课程目标的组成部分,二者是种“组成”关系。 B、当课程目标是“活动目标”时,课程内容就是与目标指向一致的语文活动,二者之间是种“集成”关系。 C、当课程目标是“能力目标”时,完成相应内容的学习,即可达成课程目标的规定,二者之间是种“达成”关系。 D、当课程目标是“能力目标”时,课程内容促使课程目标实现,二者之间是种是“促成”关系,即课程内容有助于达成课程目标。
17.
关于语文课程目标与课程内容之间的对应关系,下列理解正确的有哪些?选项: A:当课程目标是“内容目标”时,课程内容是课程目标的组成部分,二者是种“组成”关系。; B:当课程目标是“活动目标”时,课程内容就是与目标指向一致的语文活动,二者之间是种“集成”关系。; C:当课程目标是“能力目标”时,完成相应内容的学习,即可达成课程目标的规定,二者之间是种“达成”关系。; D:当课程目标是“能力目标”时,课程内容促使课程目标实现,二者之间是种是“促成”关系,即课程内容有助于达成课程目标。
18.
在决策过程中,根据决策目标的要求寻找实现目标的途径是----
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根据公平理论相关内容,“公司员工所获得的报酬比得上其他公司相类似工作的员工的报酬”属于( )选项: A:内部公平 B:自我公平 C:外部公平 D:他人公平
20.
在应用期望理论改进对下属激励工作时,首先应该( )。 选项: A: 确保报酬优厚 B: 判断职工可能想要的成果 C: 确保公平 D: 确保员工有能力实现目标业绩
21.
在应用期望理论改进下属工作积极性时,首先应该考虑()。 选项: A、确保报酬优厚 B、确保实现目标所需的业绩表现 C、确保公平 D、判断员工的需求
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