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理性认知依赖于感性认知。
B:感性认知可以自动上升到理性认知。
C:感性认知依赖于理性认知
D:理性认知可以自动回归到感性认知。
定理性知识
B:技能性知识
C:认知策略知识
D:元认知知识
E:通识性知识
认知策略
B:元认知策略
C:精细加工策略
D:资源管理策略
设置目标
B:记笔记
C:列提纲
D:查字典
情境
B:认知
C:情绪
D:行为
学习者的分析或概括能力
B:学习者的迁移心向
C:学习者的领悟与创造能力
D:认知策略与元认知
感知智能;认知智能
B:认知智能;感知智能
C:感知智能;感知智能
D:认知智能;认知智能
认知、情绪和情感过程
B:认知、情绪和情感过程及意志过程
C:情绪、情感过程和意志过程
D:个性、认知、情绪情感及意志过程
感知智能 认知智能
B:认知智能 感知智能
C:感知智能 感知智能
D:认知智能 认知智能
A、行为过程
B、认知过程
C、情感过程
D、自我认知过程
审美认知、审美教育、审美娱乐
B:审美认知、审美教育、审美启迪
C:审美认知、审美娱乐、审美启迪
D:审美教育、审美娱乐、审美启迪
认知策略不能通过学习者的独立发现习得
B:认知策略的学习过程与智慧技能的学习过程没有区别
C:认知策略应在具体的内容领域习得
D:教师为学生示范认知策略以后学生自己应负责对策略应用的练习
认知复杂程度
B:知识的内在表征方式
C:学习的信息加工模型
D:内在的能力和外在的表现
认知变量
B:环境因素
C:人格特质
D:职业兴趣
A.行为过程
B.认知过程
C.情感过程
D.自我认知过程
CBT
B:REBT
C:CT
D:SIT
感觉、知觉、记忆、思维和语言等
B:意识与无意识
C:认知、动机和情绪、心理特征
D:认知、情感、意志
劳动
B、运动
C、认知加工
D、经验
资源管理策略
B:元认知策略
C:精加工策略
D:组织策略