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正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机。
A:正确
B:错误
动机
更能
表扬
发布时间:
2024-04-12 17:28:18
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1.
正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机
2.
一般来讲,奖励、表扬比惩罚、批评更能激发学生的学习动机。 ( )选项: A:对 B:错
3.
奖励比惩罚更能激发学习动机。( ) 选项: A:正确 B:错误
4.
增强学生学习的内部动机的方法有 ( ) 。 选项: A: 正确运用奖励与惩罚:外部动机的激发方式,不属于内部动机的激发。 B: 运用各种方法唤醒学生的求知欲:通过激发学生的兴趣和好奇心,增强其内部动机。 C: 满足学生的缺乏需要:满足基本需要是外部动机的激发方式,不属于内部动机的激发。 D: 采取有趣的教学方式呈现知识:通过增加学习活动的趣味性,激发学生的内部动机。
5.
学生为了获得教师的表扬而努力学习,这种学习动机属于( )A、正确的动机B、错误的动机C、内部动机D、外部动机
6.
如何正确运用“夹心饼”批评法? 选项: A、先表扬,再批评,再表扬 B、先批评,再表扬 C、先批评,再表扬,再批评 D、先表扬,再批评
7.
动机水平越强越有利于激发学生的学习动机。 ( ) 选项: A:正确 B:错误
8.
在教学活动中运用动机规律来激发和培养学生的学习动机?
9.
对学生来说,教师的表扬和奖励,能够激发学生学习的内部动机,提高学习的积极性和学习效果。( )选项: A:对 B:错
10.
采用表扬的方法激发学生的学习动机时,我们需要遵循以下原则选项: A:表扬应准确; B:表扬应及时; C:表扬应掌握分寸; D:表扬要有针对性和目的性
11.
小红学习成绩好但却不爱运动,小丽不爱学习但却擅长运动,并且还获得短跑比赛一等奖。老师的下列做法中,最正确的是( )。 选项:A.批评小红不爱运动,表扬小丽爱运动B.表扬小红学习好,批评小丽学习不好C.批评小红不爱运动,批评小丽学习不好D.鼓励小红多运动,激发小丽学习兴趣
12.
中学生学习动机的激发与培养
13.
论述培养与激发学生学习动机的方法。
14.
【单选题】赫尔巴特五段教学法的教学活动程序是:() A. 复习旧课、激发学习动机、讲授新课、运用巩固、检查效果 B. 激发学习动机、复习旧课、讲授新课、检查效果、运用巩固 C. 激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果 D. 复习旧课、激发学习动机、讲授新课、检查效果、运用巩固
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