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幼儿观察的概括性不足
B:幼儿观察的细致性不够
C:幼儿感觉的适应能力不强
D:幼儿方位知觉不够准确
观察研究的目的
B:观察研究的客观性
C:观察对象活动的特点
D:观察者已具备的观察条件
教育观察法的自然性
B:教育观察过程的计划性
C:教育观察法的完整性
D:观察主题的特定性
观察者的更新是被动的
B:被观察者可以通知观察者进行更新
C:观察者可以改变被观察者的状态,再由被观察者通知所有观察者
D:以上所有选项
观察终点即观察终止时间
B:观察终点只可以是疾病或死亡
C:观察终点指研究对象出现了预期结果,观察终止时间指整个研究工作完成的时间
D:观察终点指整个研究工作完成的时间,观察终止时间指研究对象出现了预期结果
观察
B:观看
C:实践
观察对象出现了预期效果
B:观察对象因车祸死亡
C:观察研究工作结束
D:与观察对象失去联系
E:观察对象不因研究原因而退出自然界中所有的研究对象
B:概括性的研究结果
C:同质观察单位的全体
D:所有的观察数据
E:总体中有代表性的一部分观察单位
右前斜位摄影观察左侧骶髂关节
B:左前斜位摄影观察右侧骶髂关节
C:右后斜位摄影观察右侧骶髂关节
D:左后斜位摄影观察左侧骶髂关节
E:右后斜位摄影观察左侧骶髂关节
局外观察
B:参与性观察者
C:观察性参与者
D:完全参与者
局外观察
B:参与性观察者
C:观察性参与者
D:完全参与者
观察者或者被观察者的数据更新是被动的
B:被观察者可以通知观察者进行更新
C:观察者可以改变被观察者的状态,再由被观察通知所有观察者依据被观察者的状态进行更新。
D:观察者可以有多个
A.观察主体
B.观察对象
C.具体的实施时间和地点
D.采用的研究和分析方法
自然界中的所有研究对象
B:概括性的研究结果
C:同质观察单位的全体
D:所有的观察数据
E:具有代表性意义的数据
患者可以穿宽松舒适的长裤
B:先观察冠状面再观察矢状面
C:不需要按照步行周期先后顺序进行观察
D:观察由近端至远端
E:观察由远端至近端感知觉的培养
B:创造力的培养
C:语言能力的培养
D:观察力的培养
观察,检查,重新计算。
B:观察,检查,重新执行。
C:观察,复核,重新执行。
D:审阅,检查,重新执行。
增加观察列数
B:控制个体变异
C:遵循随机化原则。
D:严格挑选观察对象
E:以上都对
密切观察体温
B:密切观察脉搏
C:密切观察呼吸
D:密切观察血压
E:密切观察神志A、陈鹤琴
B、张雪门
C、陶行知
D、邵逸夫
优秀创业者将趋势变为市场行为
B:分析趋势出现的原因
C:观察趋势,研究它如何创造可追求的机会
D:观察各种趋势
A、效度
B、忠诚度
C、信度
D、可靠度