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- 1.在行动研究中，研究者承担的角色是（）。A.既是旁观者又是研究者B.单纯的研究者C.既是旁观者也是行 选项：A、在行动研究中，研究者承担的角色是（）。 A.既是旁观者又是研究者B.单纯的研究者C.既是旁观者也是行动参与者D.单纯的行动参与者
- 2.关于行动研究，下列说法错误的是( )。A.被研究者既是研究对象，也是研究者B.行动研究的目标在于通过研究，进行理论建构C.研究者与行动者进行伙伴式合作D.研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身
- 3.在行动研究中，研究者承担的角色是（）。 选项：A．既是旁观者又是研究者B．单纯的研究者C．既是旁观者也是行动参与者D．单纯的行动参与者
- 4.教育行动研究的主体是（）A.专职的科研人员B.教师C.科研群体研究者和个体研究者D.学生 选项：A、教育行动研究的主体是（） A.专职的科研人员B.教师C.科研群体研究者和个体研究者D.学生
- 5.在行动研究中,研究者承担的角色是( )。A、既是旁观者又是参与者B、单纯的研究者C、既是研究者也是行动参与者D、单纯的行动参与者
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6.质的研究中的研究关系涉及两方面分别是（ ）
A.研究者个人因素
B.研究者与被研究者之间的关系
C.各种资料之间的关系
D.被研究者之间的关系 选项：A：A.研究者个人因素
B.研究者与被研究者之间的关系
C.各种资料之间的关系
D.被研究者之间的关系 - 7.研究者通过与研究对象进行口头交谈来收集有关心理和行为资料的研究方法是（）。A.问卷法B.观察法C.访谈法D.行动研究法
- 8.质的研究中的研究关系涉及两方面分别是() A.研究者个人因素B.研究者与被研究者之间的关系C.各种资料之间的关系D.被研究者之间的关系
- 9.如下关于教育行动研究的理解，不正确的是（ ）。 选项： A、行动研究者在自身所处的教育情境中开展研究 B、强调用科学的方法对自己的行动进行研究 C、行动研究者在实验室情境中开展研究 D、行动研究者对自己的实践进行批判性思考
- 10.质的研究中的研究关系涉及两方面分别是() 选项：A.研究者个人因素 B.研究者与被研究者之间的关系 C.各种资料之间的关系 D.被研究者之间的关系
- 11.定量研究与定性研究的不同主要表现在（）A.定性研究与定量研究的理论基础不同。B.研究者与被研究者关系不同。C.研究方法不同。D.研究目的不同。
- 12.对于行动研究的认识，以下不正确的是()。 选项： A、行动研究属于应用研究 B、大多数行动研究属于准实验研究 C、行动研究是由行动者和研究者共同参与的研究 D、行动研究就是由一线教师独立完成的研究
- 13.（ ）是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己有关理论假设的研究方法。选项： A:质的研究; B:实验研究; C:量的研究; D:行动研究
- 14.关于教育行动研究的表述正确的是( )。 选项： A: 教育行动研究是为构建理论而采取的研究 B: 行动研究者对自身的实践进行批判性思考 C: 教育行动研究是由教师针对实际问题进行的研究 D: 教育行动研究者用科学的方法对自己的行动所进行的研究
- 15.研究者在表述研究内容时可从如下方面来陈述（ ）。选项： A:历史研究 B:现实研究 C:方法研究 D:行动研究
- 16.【多选题】定量研究与定性研究的不同主要表现在() A. 定性研究与定量研究的理论基础不同。 B. 研究者与被研究者关系不同。 C. 研究方法不同。 D. 研究目的不同
- 17.如下关于教育行动研究的理解，正确的是( )。 选项： A:教育行动研究的主体是高校教师 B:行动研究者在实际教育情境中开展研究 C:教育行动研究是一个线性的研究过程 D:教育行动研究者针对理论问题开展研究
- 18.【多选题】定量研究与定性研究的不同主要表现在() A.定性研究与定量研究的理论基础不同。 B.研究者与被研究者关系不同。 C.研究方法不同。 D.研究目的不同。
- 19.行动研究的主体是（） 选项： A:A.实际工作者 B:B.研究者 C:C.研究应用者 D:D.研究对象
