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相关试题
- 1.以下不属于教师适宜介人儿童游戏的时机是() 选项： A:儿童刚陷入思考 B:儿童独自游荡 C:不能专注持续的游戏 D:进行简单复杂的游戏时
- 2.进行学前儿童体育游戏指导时要注意哪些事项？
- 3.学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断，就是指对学前儿童游戏指导的评价。（ ）
- 4.在指导学前儿童结构游戏时,要求中班学前儿童学会的结构知识是
- 5.学前儿童游戏的价值有()。 选项： A、游戏促进学前儿童身体的发展 B、游戏促进学前儿童认知的发展 C、游戏促进学前儿童创造力的发展 D、游戏促进学前儿童语言的发展 E、游戏促进学前儿童情感的发展 F、游戏促进学前儿童社会性的发展
- 6.当儿童专注游戏时，教师以合作者身份加入到游戏过程，仍然由儿童掌握游戏的进行，这种游戏的指导策略属于 选项： A:平行游戏策略 B:合作游戏策略 C:领导游戏策略 D:角色游戏策略
- 7.【单选题】学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是()。 A. 按学前儿童的认知发展分类 B. 按儿童在游戏中的社会行为表现 C. 按儿童在游戏中的体验形式 D. 按游戏的主题
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8.幼儿游戏有很多积极功能，下列关于游戏促进儿童认知能力的发展，说法不准确的是( )。
A、游戏能促进儿童语言能力的发展
B、游戏能促进儿童运动能力的发展
C、游戏能促进儿童问题解决能力的发展
D、游戏能促进儿童创造力的发展
选项：A：A、游戏能促进儿童语言能力的发展
B、游戏能促进儿童运动能力的发展
C、游戏能促进儿童问题解决能力的发展
D、游戏能促进儿童创造力的发展
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9.语言游戏活动的设计的步骤是（ ）。
A.创设游戏情景，引发儿童兴趣
B.交待游戏规则，明确游戏玩法
C.教师指导儿童游戏
D.儿童自主游戏
E.总结 选项：A：A.创设游戏情景，引发儿童兴趣
B.交待游戏规则，明确游戏玩法
C.教师指导儿童游戏
D.儿童自主游戏
E.总结 - 10.关于认知风格与游戏的关系以下说法正确的有()。A.()A.场依存型的学前儿童花更多的时间玩社会性游戏()B.()B.场独立型的学前儿童花更多的时间玩社会性游戏()C.()C.场独立型的学前儿童更喜欢玩单独游戏，不合群()D.()D.场依存型的学前儿童更喜欢玩单独游戏，不合群
- 11.按儿童认知发展的方法进行分类，学前儿童的游戏可划分为（ ）选项： A:感觉运动游戏 B:象征性游戏 C:规则游戏 D:结构游戏
- 12.游戏对儿童的发展具有哪些价值?( )A．游戏促进儿童身体的发展B．游戏促进儿童认知的发展C．游戏促进儿童社会性的发展D．游戏促进儿童人格的发展
- 13.指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，()。 选项： A.合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持 B.精心设计和选择游戏 C.激发游戏的情绪 D.保证游戏的时间
- 14.教师是学前儿童游戏过程中的主导者，学前儿童游戏需要教师的指导。
- 15.教师在指导儿童游戏时应
- 16.教师通过模仿学前儿童的游戏来对儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式称为()
- 17.教师在指导儿童角色游戏时应（ ） 选项： A:给儿童制定详细的游戏规则 B:规定好游戏主题 C:尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色 D:注意游戏的结果而不是过程
- 18.幼儿 游戏的功能A.游戏能够促进儿童身体的发展B.游戏能够促进儿童认知和语言的发展C.游戏能够促进儿童情感的发展D.游戏能够促进儿童社会性的发展
- 19. 下列不属于根据儿童认知发展阶段对学前儿童游戏进行分类的结果的是（ ） 选项： A:练习性游戏 B:合作游戏 C:象征性游戏 D:规则性游戏
- 20.学前儿童进行游戏的原因？
- 21.【单选题】游戏是学前儿童主要的活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。 A. 记忆 B. 学习 C. 注意 D. 想象
