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《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:() 选项:A:认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B:发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C:欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D:发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
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《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是: 选项: A、认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B、发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C、欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D、发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
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《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:() 选项: A、认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B、发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C、欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D、发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
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【单选题】《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:
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《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是: 选项:认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美#发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美#欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美#发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
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《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:(1.0) 选项: A、认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B、发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C、欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D、发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
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1.《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:(A)
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体育课程学习的过程特点
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课程学习笔记
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认识实习是开始专业课程学习之前的一门重要( )
选项: A:实践课程 B:理论课程 C:实验课程 D:通识课程