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学生课堂上提出一个问题,而自己对这个问题并不了解,下列的做法合适的是()。A.说明该问题与本课无关,不予解答B.巧妙转化话题,化解尴尬C.现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案D.告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料
学生课堂上提出一个问题,而自己对这个问题并不了解,下列的做法合适的是 A: 巧妙转化话题,化解尴尬 B: 说明该问题与本课无关,不予解答 C: 告知学生你不了解这个问题,需要课后去查阅资料 D: 现场组织学生分组讨论这个问题,明确答案
名华慕课: 歧路法是在不能正确或准确地回答听众的问题,而自己对这个问题也很感兴趣时,把这个问题留待以后商讨的方法。() 答案: 错误
学生提出老师不会的问题,老师可以() 选项: A:反问这个同学 B:让全班同学讨论这个问题 C:如果觉得这个问题跟教学无关,转移学生注意,不回答这个问题 D:肯定这个问题有价值,告诉学生老师也不会,打算下课后再研究
学生在大班课堂上的提问,以下处理方式较为恰当的有:() 选项: A:课堂时间有限,教师自己回答问题; B:将问题重新抛回给班级其他同学; C:尝试引导学生回答自己提出的问题; D:记下问题,请学生课后讨论这个问题
【多选题】学生提出老师不会的问题,老师可以()。 答案:反问这个同学 ■让全班同学讨论这个问题 ■如果觉得这个问题跟教学无关,转移学生注意,不回答这个问题 ■肯定这个问题有价值,告诉学生老师也不会,打算下课后再研究
学生在大班课堂上的提问,以下处理方式较为恰当的有:() 选项: A:课堂时间有限,教师自己回答问题; B:将问题重新抛回给班级其他同学; C:尝试引导学生回答自己提出的问题; D:记下问题,请学生课后讨论这个问题
有时候提问,会遇到学生不回答问题的尴尬,你有什么建议来解决这一问题呢? 选项: A:精心设计问题的内容,并确保学生能明白这个问题; B:减少问问题的次数。; C:关注一两个经常会回答问题的学生,让他们来负责回答问题。; D:使用随点点名小程序,邀请学生回答问题。; E:引用学生之前的回答,明确表现对学生发言的重视。; F:营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
有时候提问,会遇到学生不回答问题的尴尬,你有什么建议来解决这一问题呢? 选项: A:精心设计问题的内容,并确保学生能明白这个问题; B:减少问问题的次数。; C:关注一两个经常会回答问题的学生,让他们来负责回答问题。; D:使用随点点名小程序,邀请学生回答问题。; E:引用学生之前的回答,明确表现对学生发言的重视。; F:营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
有时候提问,会遇到学生不回答问题的尴尬,你有什么建议来解决这一问题呢? 选项:A:使用随点点名小程序,邀请学生回答问题。 B:精心设计问题的内容,并确保学生能明白这个问题 C:引用学生之前的回答,明确表现对学生发言的重视。 D:营造宽松的回答问题的气氛,让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
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