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“对象感”理论的掌握是“理论--实践--再理论--再实践”的过程。()
实践
掌握
理论
发布时间:
2023-09-03 10:33:08
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1.
从理论上来看,高质量发展是把握发展规律从( )。 选项: A、认识到实践 B、实践到认识 C、再认识再实践 D、再实践再认识
2.
有的同学认为在校时学理论 毕业后再实践还来得及
3.
理论和实践的关系是 选项: A:实践对理论具有决定作用 B:理论对实践具有决定作用 C:理论对实践具有指导作用 D:实践对理论具有指导作用 E:实践和理论是相互决定的
4.
模型验证工作,实际上是由实践到理论,再由理论到实践的反复过程。( )选项: A:对 B:错
5.
理论与实践的关系是() 选项: A、实践对理论具有决定作用 B、理论对实践具有决定作用 C、理论对实践具有指导作用 D、实践对理论具有指导作用
6.
马克思认为“先进的思想文化一旦被群众掌握,就会转化为强大的物质力量”说明(B) 选项: A:实践对理论有决定作用 B:理论对实践有指导作用 C:理论比实践更为重要 D:实践比理论重要
7.
脱离实践的理论是空洞的理论:没有理论指导的实践是盲目的实践。这句话强调的是( )选项: A:认识过程中摹写与创造的统一 B:认识过程中感性与理性的统一 C:认识过程中真理与价值的统一 D:认识过程中理论与实践的统一
8.
教师在学习和掌握某一教育教学理论后,通过在教学实践中的还原,该理论的各种元素得到实践的检验,使得教师能够进一步理解教学理论中的原理、价值、方案与技术,在此基础上进行理论的判断与选择。这是:( )。 A: 对实践的理论反思 B: 对理论的实践反思 C: 对理论的理论反思
9.
实践没有止境,理论创新也没有止境。关于实践和理论的关系,下列说法正确的是() 选项:A、理论产生于实践,是实践的目的和归宿B、科学理论指导并决定着实践的产生和发展C、科学理论是实践的结晶,又是实践的指南D、理论对实践具有指导作用,促进实践的发展
10.
( )从事幼儿教育工作,在校时学习理论,毕业后再实践也来得及。 选项: A:正确 B:错误
11.
【单选题】《幼儿教师专业标准》要求幼儿教师要把学前教育理论与保教实践相结合,突出();研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 A. 保教能力 B. 保教工作能力 C. 保教实践能力 D. 保教理论能力
12.
教师在学习和掌握某一教育教学理论后,通过在教学实践中的还原,该理论的各种元素得到实践的检验,使得教师能够进一步理解教学理论中的原理、价值、方案与技术,在此基础上进行理论的判断与选择。这是:( )。 选项: A、对实践的理论反思 B、对理论的实践反思 C、对理论的理论反思
13.
“离开革命实践的理论是空洞的理论,而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。”这句话强调的是
14.
运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的,这反映了体育教育专业学科学习的( )特点。 选项: A:思想性 B:理论性 C:实践性 D:理论与实践结合性
15.
关于理论和实践的辩证关系,下列说法正确的是: 选项: A、要坚持理论与实践相结合的原则 B、要在实践中丰富和发展理论 C、实践对理论具有决定作用 D、理论对实践具有指导作用
16.
关于理论和实践的辩证关系,下列说法正确的是: 选项: A、要坚持理论与实践相结合的原则 B、要在实践中丰富和发展理论 C、实践对理论具有决定作用 D、理论对实践具有指导作用
17.
理性认识向实践飞跃的意义在于( )选项: A:理论接受实践的检验; B:理论可以改变事物发展的总趋势; C:理论可以指导实践; D:理论在实践的发展中得到发展; E:理论变成了实践
18.
理论创新和实践创新的关系是()。() 选项: A、实践创新为理论创新提供动力源泉 B、理论创新为实践创新提供科学的行动指南 C、理论创新与实践创新存在良性互动 D、理论创新与实践创新没有关系
19.
运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的,这反映了体育教育专业学科学习的( )特点。A.思想性B.理论性C.实践性D.理论与实践结合性
20.
[单选] 运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的,这反映了体育教育专业学科学习的()特点。A . A、思想性B . B、理论性C . C、实践性D . D、理论与实践结合性
21.
下列说法正确的是( )。 A: 正确的理论不需要在实践中发展 B: 伟大的理论不需要在实践中丰富 C: 实践对理论不会产生影响 D: 没有理论的实践是盲目实践
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