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混合课程将传统课程与网络课程的优点结合起来,以达到最优的教学效果.
结合起来
教学效果
网络课程
发布时间:
2023-09-19 10:17:01
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1.
网络课程可以分为混合式网络课程与自主学习型网络课程两种类型。() 选项: A:正确 B:错误
2.
综合实践课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点
3.
网络课程的类型不包括 选项: A、多媒体网络课程 B、沉浸式网络课程 C、综合型网络课程 D、流媒体网络课程
4.
网络课程演变与发展的几个阶段,其中包括() 选项: A、以直播形式为主的早期现代远程教育 B、新世纪网络课程建设工程 C、流媒体三分屏课件形式的网络课程 D、网络教育精品课程
5.
网络课程演变与发展的几个阶段,其中包括()选项: A:以直播形式为主的早期现代远程教育; B:新世纪网络课程建设工程; C:流媒体三分屏课件形式的网络课程; D:网络教育精品课程
6.
网络课程演变与发展主要包括哪几个阶段( )选项: A:以直播形式为主的早期现代远程教育; B:新世纪网络课程建设工程; C:流媒体三分屏课件形式的网络课程; D:网络教育精品课程
7.
根据课程内容的性质,可以将课程划分为学科课程与经验课程。选项: A:正确; B:错误
8.
[单选题]以课程的表现形态为标准,可以把课程类型分为() A A.学科课程与活动课程 B B.分科课程与综合课程 C C.必修课与选修课 D D.显性课程与隐性课程
9.
[单选题]根据新课改的整体设计,在小学阶段( )。 A 分科课程与综合课程相结合 B 以分科课程为主 C 以综合课程为主 D 分科课程为主,综合课程为补充
10.
小学综合实践活动课程与传统的学科课程、活动课程有何联系?又有何独特之处?
11.
按照课程的表现形态来划分,可将课程分为()。 选项: A、学科课程与经验课程 B、显性课程与隐性课程 C、分科课程与综合课程 D、综合课程与学科课程
12.
根据课程设计、开发和管理的主体不同,可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程三种类型。( )A、正确B、错误
13.
课程与教学应该是通过整合达到统一的关系,课程是手段,教学是目的;课程是过程,教学是目标,我们要通过教学过程使课程与教学达到协调统一。选项: A:正确; B:错误
14.
按照课程的表现形态来划分,可将课程分为()。A.学科课程与经验课程B.显性课程与隐性课程C.分科课程与综合课程D.综合课程与学科课程
15.
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是
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