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在幼儿园数学教育活动中,教师必须为每位幼儿提供个体操作的材料。( )
活动中
幼儿园
幼儿
发布时间:
2024-06-20 16:16:15
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1.
( )在幼儿园数学教育活动中,教师必须为每位幼儿提供个体操作的材料。 选项: A:正确 B:错误
2.
( )在幼儿园数学教学活动中,教师必须为每位幼儿提供个体操作的材料。 选项: A:正确 B:错误
3.
以下哪一项不属于幼儿园数学教育活动的特点() 选项: A:幼儿园数学教育活动具有情境性 B:幼儿园数学教有活动具有操作性 C:幼儿园数学教育具有直观性 D:幼儿园数学教有具有游戏性
4.
在幼儿园教育活动中,幼儿教师必须明确奖励的目的是为了( )
5.
幼儿园数学教育的途径包括数学教学活动、日常生活中的数学教育、数学区域活动、各领域整合、主题中的幼儿园数学教育以及( )等。选项: A:幼儿园数学教育 B:家庭数学教育 C:游戏 D:自主活动
6.
幼儿园数学教育的途径包括数学教学活动、日常生活中的数学教育、数学区域活动、各领域整合、主题中的幼儿园数学教育以及( )等。 选项: A:幼儿园数学教育 B:家庭数学教育 C:游戏 D:自主活动
7.
【填空题】幼儿园教育活动是教师引导幼儿主动活动的教育过程,在活动中,教师处于 , 幼儿处于 。 (6.0分)
8.
在童话故事《乌鸦喝水》的教学活动中,教师制作了森林的背景画面及乌鸦的图片,为孩子们提供生动的视觉形象,当故事讲到乌鸦想什么办法才能喝到半瓶水时,教师为幼儿提供半瓶水、小石块、沙子、树叶等生活中常见的材料,让幼儿动手操作,在实践操作中发现什么材料放到瓶子里使乌鸦能喝到水的最好方法,同时让幼儿边操作边讲述。以上教育活动中教师运用的语言教育活动方法是( )。
9.
在教育活动内容的取向中,教育活动内容即() 选项: A、教师教学的材料 B、幼儿园的课程 C、幼儿的学习活动 D、幼儿的学习经验
10.
区角科学教育活动中,幼儿教师需要创设环境、提供材料,但不可以在幼儿活动中进行指导。
11.
幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中,教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中,可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的( )特点。A、启蒙性B、游戏性C、活动性D、潜在性
12.
幼儿园数学教育的途径包括( )。 选项: A:教学活动中的数学教育 B:其他领域教学活动 C:游戏活动中的数学教育 D:日常生活中的数学教育
13.
幼儿园数学教育的途径包括( )。选项: A:教学活动中的数学教育 B:其他领域教学活动 C:游戏活动中的数学教育 D:日常生活中的数学教育
14.
幼儿园应为幼儿提供丰富的、可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。【】 选项:A、正确B、错误
15.
幼儿的科学活动提倡幼儿的操作、探索,因此教师应为幼儿提供材料,让幼儿自主自由操作,教师不必做具体指导。
16.
在剖析自己和观察他人的幼儿园教育实践活动中思考我们像个“专业的”幼儿园教师吗?
17.
下列关于幼儿园投放的材料不正确的是( )选项: A:在活动区中,材料的选择与投放只需考虑幼儿的兴趣爱好,不必与教育目标一致 B:幼儿活动区材料的投放数量应越多越好 C:材料的投放要有针对性,要针对不同年龄班的幼儿投放不同的材料。 D:教师应认真观察分析幼儿在各个领域的发展水平,根据他们的个体差异为其设计、提供多层次的材料
18.
数学区域活动的关键在于……() 选项: A、教师对幼儿的观察 B、操作材料的投放 C、教师对幼儿的指导 D、区域活动规则的建立
19.
在幼儿教育过程中,教育活动的主体是( ) 选项: A:幼儿 B:教师 C:幼儿园环境 D:保育员
20.
幼儿园教育活动是以幼儿为主体,以教师为主导的教育活动过程。教师是幼儿学习活动的( )、( )、( )。
21.
结构游戏是幼儿园利用各种结构材料以及结构活动相关的各种动作来反映周围活动的游戏,教师在指导幼儿开展结构游戏时,应注意( )。 选项: A:幼儿的发展为本 B:丰富幼儿对周围的环境的印象 C:帮助幼儿认识结构材料学习操作的技能 D:有顺序的提供结构游戏的材料
22.
在游戏和区域活动中教师为幼儿提供的材料越丰富越好。A.正确B.错误
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