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作为儿童生活的数学是一种完全形式化的数学。答案:
发布时间:
2024-06-11 23:00:50
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1.
小学数学是( )。 选项: A、抽象数学 B、 儿童数学 C、 生活数学 D、 现实数学
2.
数学的形式化是由数学的特殊内容决定的。
3.
数学模型是正确实际问题的一种数学表述,它采用形式化的( )或( ),概括地或者近似的表达数学规律的数学结构。( ) 选项: A:数学语言 B:数学思想 C:符号 D:公式
4.
就数学教学的实际过程而言,下面不属于数学教学原则是( )。选项: A: 学习数学化原则; B:形式化原则; C:问题驱动原则; D:渗透数学思想方法原则
5.
在学前儿童数学教育目标的纵向层次中,最具操作性的是()A、学前儿童数学教育总目标B、学前儿童数学教育课程目标C、小、中、大班数学教育目标D、数学教育活动目标
6.
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7.
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8.
乐玩数学课程实施的原则包括选项: A:强调儿童主动地建构数学; B:重视儿童数学学习情境的创设; C:注重幼儿数学知识的获得; D:注重激发儿童学习数学的兴趣
9.
在计算机科学中,采用严格的数学语言,具有精确的数学语义的方法是( )章节编号:I1 A抽象化 B数学化 C形式化 D自动化
10.
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13.
不属于“现实数学”的特征的是()。A.形式化B.局部组织C.生活经验D.公理体系E.直觉
14.
幼儿数学教育生活化的实施策略,主要包括( )。选项: A:幼儿数学教育目标生活化 B:幼儿数学教育内容生活化 C:幼儿数学教育途径生活化 D:幼儿数学教育环境生活化
15.
如何把握高中数学课程的本质与适度的形式化?
16.
以下不属于数学教学的特殊原则的是 A、问题驱动原则 B、学习数学化原则 C、适度形式化原则 D、抽象 与具体相统一的原则
17.
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18.
适度形式化,就是学会用数学的观点考察现实,运用数学的方法解决问题。 这一原则运用在课堂教学上,就是要正确设定教学目标,突出所教内容的数学本质,显示课程所具有的数学价值。( )选项: A:对 B:错
19.
学前儿童数学教育活动主要表现为专门的数学教育活动、主题活动中的数学教育活动、活动区角中的数学教育活动和____________的数学教育活动四种不同的形式。
20.
【单选题】学前儿童数学教育的内容是实现学前儿童数学教育目标的媒介和保证,也是教师设计和实施数学教育活动的( )。 选项:A、兴趣B、依据C、基础D、根本
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