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学前儿童数学教育的主要途径。
途径
数学
儿童
发布时间:
2024-06-10 23:13:56
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学前儿童数学教育的途径
2.
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 () 选项:A、学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 ()
3.
学前儿童数学教育的途径() 选项: A、儿童数学教学活动 B、游戏活动 C、区域活动 D、日常生活活动
4.
对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述,同时也是制定其他层次目标的依据和基础的是()A.学前儿童数学教育活动目标B.学前儿童数学教育各年龄阶段教育总目标C.学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标D.学前儿童数学教育总目标
5.
学前数学教育活动的主要途径有()。 选项: A:专门的数学教育活动 B:正规的数学教育活动 C:渗透性的数学教育活动 D:偶发性的数学教育活动
6.
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7.
学前儿童数学教育活动的评价有哪些方法?
8.
试述学前儿童语音教育的途径
9.
学前儿童数学教育的意义和价值()。A.()帮助学前儿童正确地认识世界()B.()促进学前儿童的思维发展()C.()促进学前儿童的情感和个性发展()D.()帮助学前儿童形成数学概念
10.
简述学前儿童饮食营养教育的途径?
11.
学前儿童身体保育教育的途径()。
12.
学前儿童语言教育的实施途径。
13.
试析学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。
14.
学前儿童身体保育教育的途径( )。
15.
在学前儿童数学教育中,对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及【】 选项: A、思维能力的发展 B、语言能力的发展 C、数学能力的发展 D、计算能力的发展
16.
试述学前儿童词汇教育的内容和途径
17.
制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有 ( )A.教育目的B.教师C.儿童D.社会E.学科
18.
学前儿童语言教育的三大途径
19.
任何教育目标和内容的制定都需要有一定的客观依据,学前儿童数学教育目标和内容的制定的主要依据()。 A: 学前儿童身心发展的需要和特点 B: 社会要求 C: 数学学科的特点 D: 数学教育的目的和任务 E: 国家的教育方针
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