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- 1.关于通识教育正确的说法是—————。 选项： A:大学生接受通识教育的机会，除了修读通识类的课程，还包括社团、社会实践、校园文化活动等非正式学习机会 B:通识教育挤占专业教育的学时，对大学生的职业素养的形成存在不利因素 C:通识教育是“大学无法为每个人提供终身专业基础”背景下的被动之举 D:通识教育是教育应对和引领时代时变化的主动应对
- 2.通识教育⼀般理解为（）。 选项： A:通识教育就是宽⼝径教育； B:通识教育就是厚基础教育； C:通识教育排斥职业教育； D:通识教育不仅强调宽⼝径，⽽且重视不同学科知识的融会贯通
- 3.关于通识教育，正确的说法是________ 选项： A:只有师资力量充足的学校才实施通识教育 B:对于学习任务重的专业，可以不实施通识教育 C:对于立志成为专业人才的学生来讲，接受通识教育就是负担 D:通识教育体现了培养社会人，而不只是工具人的理念
- 4.通识素养测评的作用包括: 选项： A、测评学生通识素养水平 B、为学生提供具有针对性的课程和阅读材料 C、提供数据，有效监测学生通识素养变化与通识教育教学效果
- 5.下列关于“通识教育”的说法正确的是 选项： A、通识教育是针对所有人的关于“一般”知识的教育 B、自由教育可视为通识教育的早期阶段 C、通识教育要保护个体差异性，意欲反映出自由社会不同的知识和价值观 D、通识教育与专业教育的区别在于教学内容而非方法和观点
- 6.通识教育的本质和目的是什么?A.通识教育是一种教育理念B.通识教育是一种教学方法C.通识教育的首要目标是培养一个完整的人D.通识教育是一种思维方法的教育E.通识教育是全面素质教育F.通识教育是一种技能教育
- 7. 《大学英语》的课程性质? 选项： A、 选修课 B、 专业课 C、 通识课 D、 通识教育必修课
- 8.创新没有师生之分，大学通识教育可以教会大学生创新的思路和手段。（) 选项：A、创新没有师生之分，大学通识教育可以教会大学生创新的思路和手段。()
- 9.下列哪些属于国内通识课教育的现状? 选项： A、高校通识课缺乏完善的课程体系。 B、学生缺乏人文素养和科学精神。 C、学校通识课质量不高。 D、学习时间、场地等条件的限制。
- 10.公安管理学专业课程通识类分为( )。 选项： A、通识必修 B、 通识选修 C、 通识课程
- 11.《大学生心理健康教育》课程性质是（）A.通识选修课B.通识必修课C.专业选修课D.专业必修课
- 12.我国高校的人才培养目标是( )A、专业教育B、。通才教育C、。通识教育D、。职业教育
- 13.以下具有整合专业知识能力的是（） 选项： A、知识教育 B、技术教育 C、通识教育 D、专业教育
- 14.通识教育与专业教育，则更多体现为一种理念及其指导下的课程设置。
- 15.大学生健康与安全教育的课程类别为通识选修课程。
- 16.通识教育的内涵是什么
- 17.下列选项属于单纯的通识教育课程的是（ ）。
- 18.通识教育就是宽口径教育。 错 对 选项： A:正确 B:错误
- 19.创新没有师生之分,大学通识教育可以教会大学生创新的思路和手段。()
- 20. 创新没有师生之分，大学通识教育可以教会大学生创新的思路和手段。（）
- 21.创新没有师生之分,大学通识教育可以教会大学生创新的思路和手段。()
- 22.创新没有师生之分，大学通识教育可以教会大学生创新的思路和手段。（）
- 23.创新没有师生之分,大学通识教育可以教会大学生创新的思路和手段。()
