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忠实取向的课程实施观
B:目标取向的课程实施观
C:相互适应取向的课程实施观
D:创生取向的课程实施观
课程目标
B:课程内容
C:课程实施
D:课程评价
幼儿园的项目活
B:幼儿园单元主题活动
C:幼儿园的计划活动
D:幼儿园生成课程教学
教师讲授
B:幼儿自学
C:幼儿的直接经验
D:幼儿的间接经验
A、社会需求发展需要
B、幼儿园课程改革需要
C、学前教育实践
D、从日常观察中
学科课程
B:活动课程
C:综合课程
D:融合课程
学科课程
B:活动课程
C:综合课程
D:潜在课程
A.国家课程 B.园本课程 C.预成课程 D.生成课程
选项: [object Object] [object Object] [object Object] [object Object]价值性原则
B:适宜性原则
C:时代性原则
D:游戏性原则
课程内容
B:课程组织与实施
C:课程设计
D:课程目标
幼儿发展的需要
B:社会的需要
C:知识自身的逻辑体系
D:家长的需要
幼儿园双重任务
B:幼儿园教育目标
C:幼儿园基本特点
D:幼儿园教育活动
幼儿园教育活动是有目的的有计划的活动
B:幼儿园教育活动是多种多样的
C:幼儿园教育活动以知识性和教育性为重点
D:幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动过程
A、目的性原则
B、适宜性原则
C、兴趣性原则
D、基础性原则