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- 1.一般智力技能包括选项： A:分析技能 B:观察技能 C:记忆技能 D:倾听技能
- 2.分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？（）A．学习者认知水平B．学习者终点能力C．学习者年龄特征D．学习者预备技能
- 3.确定起点是教学目标设计过程中的重要环节，一般来说，确定教学的起点主要应对学习者进行以下哪些方面的分析？（ ）选项： A:对学习者的社会特征进行分析; B:对学习者的预备技能进行分析; C:对学习者的目标技能进行分析; D:对学习者的心理特征进行分析
- 4.沟通、了解、激励下属的管理技能是A 技术技能 B诊断技能 C人际技能 D分析技能选项： A:技术技能; B: 诊断技能; C:人际技能 ; D:分析技能
- 5.技能领域的学习包括（)A、 活动技能和智力技能 B、 动作技能和智力技能 C、 认知技能和活动技能 D、 选项：A:技能领域的学习包括() B:A、 活动技能和智力技能 C:B、 动作技能和智力技能 D:C、 认知技能和活动技能 E:D、 认知技能和智力技能
- 6.学习者特征分析主要包括哪些方面特征的分析？选项： A:认知发展特征分析; B:起点水平分析; C:学习动机分析; D:学习风格分析
- 7.技能领域的学习包括（)。A．活动技能和智力技能B．认知技能和智力技能C．认知技能和活动技能D．动作技 选项：A:技能领域的学习包括()。 B:A．活动技能和智力技能 C:B．认知技能和智力技能 D:C．认知技能和活动技能 E:D．动作技能和智力技能
- 8.学习者特征分析主要包括哪些方面特征的分析？选项： A:认知发展特征分析; B:起点水平分析; C:学习动机分析; D:学习风格
- 9.技能领域的学习包括（） 选项： A、A活动技能和智力技能 B、B动作技能和智力技能 C、C认知技能和活动技能 D、D认知技能和智力技能
- 10.学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（） 选项： A、知识与技能 B、方法 C、知识、技能、态度 D、知识、技能、方法、态度
- 11.学习者的起点水平是指学习者原来所具有的( )A、知识与技能B、方法C、知识、技能、态度D、知识、技能、方法、态度
- 12.学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ）。选项： A:知识与技能 B:方法 C:知识、技能、态度 D:知识、技能、方法、态度
- 13.沟通、了解、激励下属的管理技能是选项： A:技术技能; B:诊断技能; C:人际技能; D:分析技能
- 14.化学教学设计的背景分析中，对学生能力的起点分析包括知识起点分析、技能起点分析、学生的态度起点分析和新旧知识的分析，那么下列不能体现新旧知识关系的是 选项： A、上位学习 B、探究学习 C、并列结合学习 D、下位学习
- 15.5.建构作品分析内容包括（ ）。 选项： A:建构技能水平和特点 ; B:认知水平和特点; C:创造力水平和特点 ; D:想象力水平和特点
- 16.[多选题]任职资格条件分析主要包括（ ） A 工作经验 B 智力水平 C 技能要求 D 工作描述
- 17.沟通了解激励下属的管理技能是( ) 选项： A:技术技能 B:概念技能 C:人际技能 D:分析技能
- 18.建构作品分析内容包括:A．建构技能水平和特点B．认知水平和特点C．创造力水平和特点D．想象力水平和特点
- 19.建构作品分析内容包括:A.建构技能水平和特点B.认知水平和特点C.创造力水平和特点D.想象力水平和特点
- 20.培训需求分析的主要任务是（ ） 选项： A、技能分析 B、人员分析 C、组织分析 组织分析 D、任务分析 E、工作分析
- 21.试分析4-6岁幼儿动作技能发展的情况。
- 22.技能薪酬设计的基础在于确定技能的价值，而技能的价值又是以组织目标以及为实现组织目标所必须完成的各项工作任务为依据的。所以技能薪酬设计的第一步是（）。 选项： A、技能分析 B、工作分析 C、技能鉴定 D、技能评估
- 23.学习需要分析包括（）A 学习内容分析 B 学习方法分析 C 学生身心发展水平分析 D 学习者特征分析 选项： A:学习内容分析; B: 学习方法分析; C:学生身心发展水平分析 ; D:学习者特征分析
