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相关试题
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1.奥苏泊尔认为学生学习的实质是 选项： A:
有意义的接受学习
B:有意义的发现学习
C:发现学习
D:探究学习
- 2.奥苏伯尔认为，学生的学习主要应是（）。 选项： A、机械学习与意义学习 B、有意义的发现学习 C、有意义的接受学习 D、接受学习
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3.奥苏伯尔的意义学习的心理机制是 选项： A:
接受
B:同化
C:发现
D:联想
- 4.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。 选项： A、有意义发现学习 B、有意义接受学习 C、意义学习 D、机械学习
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5.美国教育家克伯屈提出的概念是（p248） 选项： A:
附带学习
B:附学习
C:机械学习
D:有意义学习
- 6.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是选项： A:机械学习和有意义学习 ; B:有意义的发展学习; C:有意义的接受学习; D:接受学习和发展学习
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7.以下属于人本主义学习理论教育主张的是（）
①培养知情合一的人②学习在已有知识经验上进行③有意义的自由学习④有意义的接受学习⑤以学生为中心
选项： A:①②④
B:①③⑤
C:②③⑤
D:②④⑤
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8.布鲁纳提倡的学习形式 选项： A:
接受学习
B:发现学习
C:观察学习
D:指导学习
- 9.奥苏伯尔认为学生的学习主要是（ ）。选项： A:有意义的发现学习; B:有意义的接受学习; C:机械的接受学习; D:机械的发现学习
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10.具体概念的最适当学习方法是 选项： A:
下定义
B:接受学习
C:发现学习
D:模仿学习
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11.按学习内容分类,幼儿的学习可以分为技能学习、知识学习、社会性学习和（） 选项： A:
创造性学习
B:发现学习
C:接受学习
D:结构化学习
- 12.奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
- 13.下列说法中符合奥苏伯尔观点的是 （ ） 选项： A:接受学习导致机械学习 B:接受学习导致意义学习 C:接受学习与发现学习都导致意义学习 D:接受学习与发现学习都可能是有意义的
- 14.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。 选项： A、有意义接受学习 B、有意义发现学习 C、发现学习 D、探究学习
- 15.按照奥苏伯尔的观点，可以把数学学习从学习深度和学习方式两个维度上进行划分，根据学习的深度划分，数学学习可以分为：选项： A:机械学习与有意义学习; B:接受学习与发现学习; C:机械学习与发现学习 ; D:接受学习与有意义学习
- 16.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ） 选项： A:有意义的接受学习 B:有意义的发现学习 C:发现学习 D:探究学习
- 17.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是() 选项：A、有意义的接受学习 B、有意义的发现学习 C、发现学习 D、探究学习
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18.
划分机械学习与有意义学习的关键是新旧知识之间能否建立非任意和实质性联系。其中，实质性联系是指( )。
选项： A:非人为的联系
B:合理的联系
C:字面的联系
D:理解后形成的联系
- 19. 奥苏伯尔的学习理论认为学生学习的实质是( )。 选项： A、 有意义发现学习 B、 发现学习 C、 探究学习 D、 有意义接受学习
