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认知领域教学目标
B:动作技能领悟教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
认知领域的知识层次
B:动作技能领域的适应层次
C:情感领域的接受层次
D:动作技能领域的机械动作层次
E:认知领域的分析层次
教学目标是对教学活动的预期,也是对学生学习结果的预期
B:教学目的是教学目标的具体化
C:教学目标是教学设计活动的出发点
D:教学目标是课程目标的进一步具体化
教育目的
B:培养目标
C:课程目标
D:课程标准
E:教学目标