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学前儿童进行游戏的原因?
游戏
原因
儿童
发布时间:
2024-04-20 16:41:42
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相关试题
1.
学前儿童进行游戏的原因?
2.
学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,就是指对学前儿童游戏指导的评价。( )
3.
学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,就是指对学前儿童游戏指导的评价。() 选项:A、是 B、否
4.
教师在学前儿童游戏中的作用:教师是学前儿童游戏环境的创设者、教师是学前儿童游戏的观察者、教师是学前儿童游戏进展的( )、教师是学前儿童游戏过程的参与者。
5.
与成人游戏相比,学前儿童游戏具有其自身特有的()等特征。 选项: A、学前儿童的游戏是“兴趣主义”的活动 B、学前儿童的游戏是“自发性的自主”活动 C、学前儿童的游戏是“重结果”的自娱活动 D、学前儿童的游戏是“重过程”的自娱活动
6.
学前儿童游戏评价是对幼儿园的基本活动——游戏进行的评价,是学前儿童教育评价的重要领域
7.
进行学前儿童体育游戏指导时要注意哪些事项?
8.
结合实例分析如何对学前儿童的结构游戏进行指导。
9.
(幼儿游戏与指导A1型)属于合作游戏阶段的学前儿童多为( )。 选项:A、小班的学前儿童 B、中班的是前儿童 C、大班的学前儿童 D、托班的学前儿童
10.
按儿童认知发展的方法进行分类,学前儿童的游戏可划分为( ) 选项: A:感觉运动游戏 B:象征性游戏 C:规则游戏 D:结构游戏
11.
学前儿童游戏分类
12.
学前儿童游戏的种类
13.
学前儿童游戏的特点
14.
学前儿童游戏分类
15.
结构游戏是学前儿童典型的游戏形式。
16.
成人游戏与学前儿童游戏的目的不同。
17.
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这属于() 选项:A.合作游戏B.平行游戏C.共同游戏D.示范游戏
18.
学前儿童游戏的特点有
19.
学前儿童语言游戏属于
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