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《变法通议》
B:《论女学》
C:《大同书》
D:《论幼学》
学生的学习
B:教育措施
C:学校环境
D:学与教的规律
行是知之始
B:社会即学校
C:生活即教育
D:教学做合一
培养能力
B:依法执教
C:传授知识
D:教书育人
教科书
B:教学
C:教材
D:学校
形式教育
B:艺术教育
C:情感教育
D:理想教育
高等专门学校
B:专门学校
C:各种学校
D:学期大学
E:社区学院
培养能力
B:传授知识
C:依法执教
D:教书育人
法国
B:德国
C:英国
D:苏联
学校
B:学生
C:教师
D:学习
杜威
B:陶行知
C:杨贤江
D:陈鹤琴
培养什么人
B:怎样培养人
C:为谁培养人
D:如何用好人才
学生的学习
B:教育措施
C:学习环境
D:学与教的心理规律
基础
B:延伸
C:补充
D:提高
建立和完善多层次人才培养体系,要充分发挥( )在各类人才培养中的主体 作用。( )
选项: A:基础教育
B:高等教育
C:成人教育
D:职业教育
《母育学校》
B:《爱弥儿》
C:《社会契约论》
D:《学记》
管理思想
B:教育思想
C:学校规划
D:教育行政