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- 1.(单选题,) 义务教育阶段艺术课程的核心素养是________ 选项： A: 审美感知、艺术表现、创意实践、文化自信 B: 审美感知、艺术表现、实践体验、文化理解 C: 审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解 D: 审美感知、情感体验、创意实践、文化理解
- 2.(单选题,1.0分) ____是艺术学习的基础,____是学生参与艺术活动的必备能力,____是学生创新意识和创造能力的集中体现,____则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。 选项： A:艺术表现 B:艺术表现 C:审美感知 D:审美感知
- 3.在欣赏《连年有余》这幅作品时，田老师引导学生向往美好的生活。其中蕴含的核心素养（ ）。 选项： A:审美感知 B:文化理解 C:艺术表现 D:创意实践
- 4.以下不是《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“核心素养”的是__。 选项： A:审美判断 B:审美感知 C:艺术表现 D:创意实践
- 5.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念，必备品格和关键能力，音乐学科核心素养包括（ ）。 选项： A:审美感知 B:艺术表现 C:文化理解 D:创新能力
- 6.普通高中音乐学科核心素养是（ ）。 选项： A、审美感知 B、文化传承 C、文化理解 D、艺术表现
- 7.普通高中音乐学科核心素养是（ ）。 选项： A:审美感知 B:艺术表现 C:文化传承 D:文化理解
- 8.义务教育艺术课程坚持以美育人、以美化人、以美润心、_________引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术。 选项： A:创造美 B:表现美 C:以美创意 D:以美培元
- 9.以下哪项属于对“审美感知的定义”？ ( ).选项： A:通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵 B:对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握 C:通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力 D:学生在音乐情境中，能从整体上认知音乐艺术的音响特征和文化背景
- 10.如何提高艺术欣赏能力？A．加强艺术实践，提升审美能力B．学习艺术知识，提高艺术素养C．扩宽知识层面，提升文化修养D．丰富生活阅历，提高人文素养
- 11.（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A、音乐与相关文化B、音乐与艺术审美C、德育与艺术审美D、探究与合作
- 12.文化创意产品它是以文化和（ ）理念为核心的。 A: 产业 B: 艺术 C: 品牌 D: 创意
- 13.在字体的艺术设计创意时,取得设计成功的关键是很好的把握( )。A、审美性与功能性B、实践性与审美性C、功能性与艺术性D、艺术性与实践性
- 14.文化创意产品它是以文化和（ ）理念为核心的。选项： A:品牌 B:艺术 C:创意 D:产业
- 15.艺术表现对学生的要求包含以下哪些？（ ）选项： A:乐于参加音乐实践 B:增强艺术表达自信 C:增强文化理解自信 D:增强团队精神与协作能力
- 16.在字体的艺术创意设计时，取得设计成功的关键是很好的把握选项： A:艺术性与实践性 B:实践性与审美性 C:功能性与艺术性 D:审美性与功能性
- 17.在字体的艺术创意设计时，取得设计成功的关键是很好的把握A.艺术性与实践性B.审美性与功能性C.实践性与审美性D.功能性与艺术性
- 18.文化理解的定义为，通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。（ ）选项： A:对 B:错
- 19.文化创意是以（）为元素。 A: 文化 B: 创意 C: 现实 D: 艺术
