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不同年龄阶段的学生集中注意力的时长不同,教师要根据学生这一心理特点,把讲授的主要内容安排在合适的时间之内。
A:错
B:对
学生
注意力
集中
发布时间:
2024-04-08 21:40:37
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1.
不同年龄阶段的学生集中注意力的时长不同,教师要根据学生这一心理特点,把讲授的主要内容安排在合适的时间之内。
2.
不同年龄阶段的学生集中注意力的时长不同,教师要根据学生这一心理特点,把讲授的主要内容安排在合适的时间之内。选项: A:对 B:错
3.
教师要根据学生的不同年龄、不同需求来选择合适的强化物。( ) 选项: A:正确 B:错误
4.
在教学过程中,教师要根据教学对象选择和优化教学方法,根据不同的年龄阶段,教师应该根据学生特点采用适合的教学方法。
5.
【判断题】教师在教学中全程高声调教学有利于学生集中注意力。 A.对 B.错 答案:错
6.
从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲,整班教学与合作学习分别更关注的是: 选项: A、教师讲授,学生参与 B、学生参与,教师讲授 C、学生参与,学生参与 D、教师讲授,教师讲授
7.
【判断题】教师在课堂教学中无需注意教学情境创设,这样会使学生注意力不集中。 A.对 B.错
8.
教师通过合适的提问,能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意。这属于提问功能中的()A、激发学习动机,集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力
9.
在班级课堂教学中,教师应该对不同的学生提出不同的学习要求。选项: A:对 B:错
10.
教师在教学中全程高声调教学有利于学生集中注意力。( )选项: A:对 B:错
11.
教师在讲授PowerPoint时,提到Word 的启动方法 ,其教学意图是( )。 选项: A: 引导学生进行知识的迁移,降低学习的难度 B: 分散学生的注意力 C: 教学时间过多,放慢教学速度 D: 老师对PowerPoint
12.
为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响,三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课,这一研究中的自变量和因变量是() 选项: A:教师和学生 B:教师和学生成绩 C:教学模式和学生发展 D:教学模式和学生成绩
13.
为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响,三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课,这一研究中的自变量和因变量是() 选项: A:教学模式和学生成绩 B:教学模式和学生发展 C:教师和学生 D:教师和学生成绩
14.
为了研究不同数学模式对学生代数成绩的影响,三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课,这一研究中的自变量和因变量是() 选项: A: 教师和学生 B: 教师和学生成绩 C: 教学模式和学生发展 D: 教学模式和学生成绩
15.
孔子的因材施教表现在___________。选项: A:区分智力的差异,讲授不同的内容; B:针对学生的特点,采取不同的教学方法; C:为学生答疑解惑时,没有标准答案; D:根据学生贫富程度,讲授不同的内容
16.
对同一个班的学生,教师可以根据各个学生的不同特点,提出不同的教学要求。 ( )
17.
小学数学教学对象的特点有? 选项:A.不同学段表现出显著的认知心理差异 B.不同学段认知心理差异不大 C.不同学段影响小学生注意力的因素不同 D.不同学段影响小学生注意力的因素相差不大
18.
人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响,从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应。A.对B.错
19.
小学数学教学对象的特点有? 选项:A.不同学段表现出显著的认知心理差异 B.不同学段认知心理差异不大 C.不同学段影响小学生注意力的因素不同 D.不同学段影响小学生注意力的因素相差不大
20.
为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响,三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数课,这一实验研究的自变量和因变量分别是( )。选项: A:教师和学生; B:教师和学生代数成绩; C:教学模式与学生发展; D:教学模式与学生代数成绩
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