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语文课程评价应注意将以下哪三种评价相结合?
选项:
A:教师的评价
B:学生的自我评价
C:学生之间的相互评价
D:社会的评价
相结合
应注意
语文课
发布时间:
2024-03-30 23:54:32
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(
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1.
在促进评价主体的多元化评价时,应注意将( )相结合。 选项: A、 教师的评价 B、 学生的自我评价 C、 学生之间的相互评价相结合 D、 师生的相互评价
2.
从体育教学评价的主体来看,体育教学评价包括( )等方面的实施测量。选项: A:教师对学生的评价 B:学生自我评价 C:学生之间的评价 D:学生对教师的评价
3.
小学美术课程评价的方法() 选项: A、多元性评价 B、量性评价方法与质性评价方式相结合 C、学生自我评价与同学互相评价相结合 D、学生自我评价与教师点评相结合 E、形成性评价与综合性评价相结合
4.
小学语文课程评价的基本原则: 选项: A、坚持整体性和综合性相结合 B、形成性评价和终结性评价相结合 C、定性评价与定量评价相结合 D、教师评价、自我评价、相互评价和家长评价相结合
5.
小学语文课程评价的基本原则: 选项: A、坚持整体性和综合性相结合 B、形成性评价和终结性评价相结合 C、定性评价与定量评价相结合 D、教师评价、自我评价、相互评价和家长评价相结合
6.
学生对自己学习过程进行总结与反思,属于()评价方法。 选项: A、对教师的过程性评价 B、学生的相互评价 C、对教师的结果性评价 D、学生的自我评价
7.
学生对自己的学习过程进行总结与反思,属于哪种评价方法( )A、对教师的过程性评价B、学生的相互评价C、对教师的结果性评价D、学生的自我评价
8.
指导学生进行自我评价时教师要让学生关注以下( )方面:选项: A:关注自我评价的过程 B:明确自我评价的目标 C:确定自我评价的内容 D:重视自我评价的结果
9.
关于语文课程评价,下列说法不正确的一项是()。 选项: A、依据评价时间,语文课程评价的类型可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。 B、依据评价主体,语文课程评价的类型可分为学生自我评价与互相评价、教师评价、。校长评价、家长评价、专家评价等。 C、语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。 D、语文课程评价需遵循多样化和灵活性相结合的原则。
10.
下列关于小学语文学习评价的描述错误的是( )。选项: A:突出评价的整体性和综合性; B:形成性评价、诊断性评价和终结性评价相结合; C:定性评价与定量评价相结合 ; D:学生评价与教师自我评价相结合
11.
关于语文课程评价,下列说法不正确的一项是()。 选项: A、依据评价时间,语文课程评价的类型可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B、依据评价主体,语文课程评价的类型可分为学生自我评价与互相评价、教师评价、校长评价、家长评价、专家评价等 C、语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能 D、语文课程评价只需遵循多样化和灵活性相结合的原则
12.
下列关于小学语文学习评价的描述错误的是()。 选项: A、突出评价的整体性和综合性 B、形成性评价、诊断性评价和终结性评价相结合 C、定性评价与定量评价相结合 D、学生评价与教师自我评价相结合
13.
下列关于小学语文学习评价的描述错误的是()A.形成性评价 、诊断性评价和终结性评价相结合B.突出评价的整体性和综合性C.学生评价与教师自我评价相结合D.定性评价与定量评价相结合
14.
教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学评价认识错误的一项是()。 选项: A、语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况 B、语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等 C、语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价 D、语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合,防止片面追求形式,更应重视定性评价
15.
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括() 选项:A、学生对教师的评价 B、教师和学生的自我评价 C、多元、多视角、全过程评价 D、教师对学生的评价
16.
在教学过程中,对学生的评价,采用了教师评、学生之间互评和自我评价三种方式结合 的办法,这主要体现了( )。 选项: A、评价方法的多样性 B、评价策略的多样化 C、评价策略的多元化 D、评价主体的多元化
17.
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()选项: A:教师对学生的评价; B:多元、多视角、全过程评价; C:教师和学生的自我评价; D:学生对教师的评价
18.
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括() 选项:A、学生对教师的评价 B、教师和学生的自我评价 C、多元、多视角、全过程评价 D、教师对学生的评价
19.
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()选项: A:教师对学生的评价; B:多元、多视角、全过程评价; C:教师和学生的自我评价; D:学生对教师的评价
20.
在教学过程中,对学生的评价,采用了教师评、学生之间互评和自我评价三种方式结合 的办法,这主要体现了( )。 A: 评价方法的多样性 B: 评价策略的多样化 C: 评价策略的多元化 D: 评价主体的多元化
21.
数学建模评价的形式( )选项: A:学生自我评价 B:教师评价 C:同行对数学建模活动的评价 D:家长对数学教学的评价
22.
教学评价主要是对学生学习效果的评价和( )。 选项: A:教师教学行为的评价 B:教师教学过程的评价 C:学生学习行为的评价 D:学生学习过程的评价
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