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- 1.小学生数学学习有哪些特点（ ）。 选项： A:数学教学是教师和学生积极参与的过程 B:数学教学是在教师引导下进行“数学化”的过程 C:数学教学是师生围绕数学学习内容进行对话与合作的过程 D:数学学习是数学认知过程
- 2.什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？
- 3.根据数学学习内容的逐渐加深以及学生认知活动水平层次，可以把数学学习分为（ ）。A、数学知识的学习B、数学活动经验的学习C、数学思想、数学方法的学习D、创造性数学活动经验的学习
- 4. 在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 选项：A、在新课程背景下，评价的主要目的是（） A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.了解学生数学学习的结果，激励学生学习D.全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学
- 5.根据数学学习内容的逐渐加深以及学生认知活动水平层次,可以把数学学习分为( )。A、数学知识的学习B、数学活动经验的学习C、数学思想、数学方法的学习D、创造性数学活动经验的学习
- 6.情感态度的发展主要强调哪些方面（ ）。 选项： A:学生形成正确的科学态度; B:学生对数学学习的情感体验; C:学生养成良好的学习习惯; D:学生对知识技能的掌握
- 7.（ ）的分析: 主要指学生原本的认知基础，已有的学习能力，学生的学习态度、学习习惯、意志品质等。选项： A:学生学习方法 B:学生起点状态 C:学生认知特点 D:学生问题意识
- 8.关于学生的学习的特点归纳不准确的一项是______。 选项： A、学生的学习是为了提高认知、发展可能 B、学生的学习是在教师指导下开展的 C、学生的学习以掌握间接经验为主 D、学生的学习是为未来的实践做准备的
- 9.【多选题】学案设计中激发学生数学学习兴趣的策略: A. 通过情境导入引发学生数学学习兴趣 B. 通过创设情境激发学生数学学习兴趣 C. 通过动手实践引发学生数学学习兴趣 D. 通过设置多样化练习培养学生数学学习兴趣
- 10.评价结果的运用应有利于增强学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，使学生养成良好的学习习惯，促进学生 的发展。 选项： A:数学思维 B:关键能力 C:四基四能 D:核心素养
- 11.影响学生学习特点的内部因素是（ ）。 选项： A:学生掌握的学习方法 B:学生的心理品质 C:学习内容 D:学生的基础知识
- 12.评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学( )，激励学生学习，改进教师教学。 选项： A: 学习方式 B: 学习兴趣 C: 学习过程 D: 学习质量
- 13.小学数学教学中的实验教学有以下一些基本特点（ ）。 选项： A:直观性 B:强调数学学习与现实生活的联系 C:强调学生间的交互合作与经验共享 D:强调数学学习能力、思维方式与学习态度的培养
- 14.学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于学情分析主要内容的是：（ ）选项： A:分析学生已经具备的与本节教学内容相关的知识经验和能力水平 B:分析学生应该达到的学习目标中的未知知识 C:分析学生在学习该本节内容之前所有阶段的学习特点 D:分析学生的认知特点和学习障碍点
- 15.评价结果的运用应有利于__________________。① 提高学生学习数学的兴趣 ② 使学生养成良好的学习习惯 ③ 促进学生核心素养的发展 ④ 增强学生学习数学的自信心 选项： A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
- 16.对学生的分析包括（ ）选项： A:学生的心理特点 B:认知水平和思维特点 C:学生的学习风格 D:学生对所学内容的态度
- 17.评价只需要关注学生数学学习结果,激励学生学习,改进教师教学,不必关注学生数学学习过程。()
- 18.数学教学的学生分析，不包括（ ）选项： A:了解学生的学习习惯、能力差异、 B:了解教材的编写意图和编写特点 C:了解学生的年龄性格特征、兴趣爱好、身体状况和家庭状况等。 D:了解学生的知识结构、认知水平
- 19.评价不仅要关注学生数学学习结果,还要关注学生数学________,激励学生学习,改进教师教学。 选项： A、学习要求 B、核心素养 C、基础知识 D、学习过程
