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在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏和结构游戏,适当增加简单规则游戏,中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。
象征
可增加
适当
发布时间:
2024-05-16 19:05:48
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1.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多( )适当增加简单的( ),中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。
2.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。()
3.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。() 选项:A、是 B、否
4.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多( ),适当增加简单的( ),中班后期、大班可增加( )、( )的时间。
5.
小班及中班前期的游戏应该以象征性、规则游戏为主,适当增加建构游戏。 选项: A:正确 B:错误
6.
幼儿园小班及中班前期的游戏应该以操作性、练习性游戏为主,中班后期开始可以逐渐增加建构游戏及规则游戏的成分。
7.
()的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则,可开展规则简单的竞赛游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班
8.
()的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则,可开展规则简单的竞赛游戏。 选项: A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
9.
()的幼儿在玩游戏时,游戏的规则和玩法的讲解要生动、简单,形象,不要去开展竞赛的游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班
10.
()的幼儿在玩游戏时,游戏的规则和玩法的讲解要生动、简单,形象,不要去开展竞赛的游戏。 选项: A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
11.
在规则游戏中,已具有规则意识,能够遵守规则并开始关注游戏的结果,比较喜欢觉得鲜明的互补性规则游戏的幼儿处于( )阶段选项: A:小班 B:大班 C:中班 D:托班
12.
智力游戏的任务和内容都较为复杂,游戏动作难度较高,游戏规则较严格,这是_______智力游戏的特点。选项: A:托班幼儿; B:小班幼儿; C:中班幼儿; D:大班幼儿
13.
以下关于幼儿体育游戏创编,理解正确的是( ) 选项: A、 小班要求游戏内容简单,动作简单,角色少 B、 小班可以设计角色少,但带有竞争性的游戏 C、 中班可以设计有情节的游戏和追逐性的游戏 D、 大班可以设计规则较复杂,带有合作性的游戏
14.
【判断题】小班幼儿处于平行游戏阶段,中班处于合作游戏阶段,大班处于联合游戏阶段
15.
【单选题】依据幼儿认知特点可以将幼儿游戏分为: A. 练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B. 练习性游戏、角色游戏、表演游戏、结构游戏 C. 角色游戏、表演游戏、结构游戏、规则游戏 D. 角色游戏、表演游戏、象征性游戏、规则游戏
16.
体育游戏中“惩罚性游戏规则”开始出现是在( )。A.1-3岁儿童B.小班C.中班D.大班
17.
理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则。 ()A.小班B.中班C.大班
18.
试述小班、中班、大班的幼儿开展结构游戏的特点及指导要点
19.
试述小班、中班、大班的幼儿开展结构游戏的特点及指导要点
20.
智力游戏的任务和内容都较为复杂,游戏动作难度较高,游戏规则较严格,这是_______智力游戏的特点。A.托班幼儿B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿
21.
结构游戏中可以准确执行游戏命令、轮流下棋的是( )幼儿 选项: A:小班 ; B:中班 ; C:大班; D:托班
22.
小班幼儿处于平行游戏阶段,中班处于合作游戏阶段,大班处于联合游戏阶段。A.正确B.错误
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