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理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则。 ()
A:小班
B:中班
C:大班
规则
中班
小班
发布时间:
2024-05-16 15:43:13
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1.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏和结构游戏,适当增加简单规则游戏,中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。
2.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。()
3.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。()
4.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期和大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。( ) 选项:A、正确B、错误
5.
()的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则,可开展规则简单的竞赛游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班
6.
()的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则,可开展规则简单的竞赛游戏。 选项: A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
7.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多( )适当增加简单的( ),中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。
8.
智力游戏的任务和内容都较为复杂,游戏动作难度较高,游戏规则较严格,这是_______智力游戏的特点。A.托班幼儿B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿
9.
在规则游戏中,已具有规则意识,能够遵守规则并开始关注游戏的结果,比较喜欢觉得鲜明的互补性规则游戏的幼儿处于( )阶段选项: A:小班 B:大班 C:中班 D:托班
10.
能理解和遵守与幼儿关系密切的社会行为规则,有初步的社会公德意识的是 () 。A.托班B.小班C.中班D.大班
11.
()的幼儿在玩游戏时,游戏的规则和玩法的讲解要生动、简单,形象,不要去开展竞赛的游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班
12.
()的幼儿在玩游戏时,游戏的规则和玩法的讲解要生动、简单,形象,不要去开展竞赛的游戏。 选项: A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
13.
_的游戏处于合作游戏阶段。A.中班幼儿B.小班幼儿C.大班幼儿D.托班幼儿
14.
关于各年龄段幼儿角色游戏的特点,下列说法不正确的是( )。A.小班幼儿 角色意识差。B.中班幼儿角色游戏主题依赖玩具材料C.中班幼儿在角色游戏中常与同伴发生纠纷。D.大班角色游戏处于合作游戏阶段,喜欢并且善于和同伴一起游戏。
15.
分别简述小班、中班、大班建构游戏的特点
16.
()班的幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务。A.小班B.中班C.大班D.中大班
17.
分别简述小班、中班、大班建构游戏的特点
18.
针对()幼儿,在他们游戏的过程中,教师应引导幼儿学会共同设计方案、确定规则、分工合作。 选项: A:小班 B:中班 C:大班 D:小中班
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