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- 1.在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票, 贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿 的角色对话。在这里,教师使用了 ()。A、平行式介入法B、•交叉式介入法C、垂直介入法D、情感性鼓励
- 2.在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（）。A．平行式介入法B．交叉式介入法C．垂直介入法D．情感性鼓励
- 3. 游戏中教师可以成为幼儿游戏中的一个角色来帮助幼儿解决游戏中的问题，这种方法是（ ） 选项： A、 平行式介入法 B、 交叉式介入法 C、 垂直介入法 D、 行为介入法
- 4.在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要填写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了:_____。 选项： A、平行介入法 B、垂直介入法 C、交叉介入法 D、语言指导法
- 5.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师 选项： A、平行式介入法 B、交叉式介入法 C、垂直介入法 D、情感性鼓励
- 6.教师介入幼儿游戏的方式有（）。 选项： A、垂直式介入 B、平行式介入 C、交叉式介入
- 7.不属于教师介入幼儿游戏的方法的选项是（ ） 选项： A:平行式介入 B:动作介入 C:交叉式介入 D:垂直式介入
- 8.教师在儿童角色游戏中，不能以角色身份介入指导幼儿开展角色游戏。（ ）选项： A:对 B:错
- 9.教师以角色的身份加入幼儿正在进行的游戏，以角色的身份指导游戏，让幼儿掌握游戏的进程。这种介入指导策略是（ ） 选项：平行介入#交叉介入#垂直介入
- 10.教师在儿童附近、和儿童玩材料、情节相同或相似的游戏，目的是引导儿童的模仿，这是哪种介入方法？选项： A:平行介入法; B:垂直介入法; C:直接介入法; D:交叉介入法
- 11.在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话.在这里,教师使用了()
- 12.幼儿在角色扮演游戏中，扮演的教师角色，属于（）。
- 13.关于教师在儿童游戏中的作用描述错误的是（ ）。 选项： A、教师是儿童游戏中的重要他人 B、教师在儿童游戏中的角色是变化的 C、教师适当适时的介入儿童游戏能提高游戏的水平 D、在游戏中，教师是主导，幼儿是客体
- 14.在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意()。 A.以平行者身份介入游戏。B.重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。C.有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。D.以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。
- 15.幼儿游戏的指导方式中，交叉介入法是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿进行的互动，起到指导幼儿游戏的作用。（ ）选项： A:对 B:错
- 16.教师如何介入幼儿的角色游戏？
