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教师介入幼儿游戏的方式有()。
选项:
A:垂直式介入
B:平行式介入
C:交叉式介入
介入
平行
垂直
发布时间:
2024-03-28 23:16:29
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1.
教师介入幼儿游戏的方式有( )、交叉式介入和垂直式介入。
2.
不属于教师介入幼儿游戏的方法的选项是( ) 选项: A:平行式介入 B:动作介入 C:交叉式介入 D:垂直式介入
3.
教师对幼儿游戏的介入方法主要有( )。选项: A:平行式介入法 B:行动介入法 C:交叉式介入法 D:垂直介入法
4.
游戏中教师可以成为幼儿游戏中的一个角色来帮助幼儿解决游戏中的问题,这种方法是( ) 选项: A、 平行式介入法 B、 交叉式介入法 C、 垂直介入法 D、 行为介入法
5.
在角色游戏中,教师扮演“顾客”进入超市购物,营业员主动前来招待,丰富了游戏中幼儿的角色对话。教师使用了【】 选项: A、平行式介入法 B、交叉式介入法 C、垂直式介入法 D、情感性鼓励
6.
在游戏当中,幼儿因争抢玩具而发生打骂,或者玩一些“上吊”、“暴力”等内容的游戏时,教师可以使用()。 选项: A、平行式介入法 B、交叉式介入法 C、垂直介入法 D、情感性鼓励
7.
教师以角色的身份加入幼儿正在进行的游戏,以角色的身份指导游戏,让幼儿掌握游戏的进程。这种介入指导策略是( ) 选项:平行介入#交叉介入#垂直介入
8.
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了()。 选项: A、平行式介入法 B、交叉式介入法 C、垂直介入法 D、情感性鼓励
9.
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与动儿相互交往、不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于( ). 选项: A、平行介入 B、合作介入 C、指导介入 D、观察介入
10.
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了()。 选项: A、平行式介入指导 B、交叉式介入指导 C、垂直式介入指导 D、情感鼓励式指导
11.
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了()。 选项: A、平行式介入法 B、交叉式介入法 C、垂直介入法 D、情感性鼓励
12.
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票, 贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿 的角色对话。在这里,教师使用了 ()。A、平行式介入法B、•交叉式介入法C、垂直介入法D、情感性鼓励
13.
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏。 选项: A:观察介入; B: 平行介入; C:合作介入; D:指导介入
14.
教师在儿童附近、和儿童玩材料、情节相同或相似的游戏,目的是引导儿童的模仿,这是哪种介入方法?选项: A:平行介入法; B:垂直介入法; C:直接介入法; D:交叉介入法
15.
平行式介入法是教师成为幼儿游戏中的角色来引导幼儿游戏的一种方法
16.
当幼儿不喜欢、不感兴趣或碰到困难时,教师可以用( )方式参与介入游戏,起到示范指导的作用。选项: A:平行式; B:命令式; C:强迫式; D:垂直式
17.
教师介入幼儿游戏的方式有哪些?
18.
【多选题】教师介入幼儿建构游戏时有哪些方法? A. 以平行游戏者的身份介入 B. 以合作者的身份介入 C. 以指导者身份介入 D. 以游戏中角色身份介入
19.
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要填写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了:_____。 选项: A、平行介入法 B、垂直介入法 C、交叉介入法 D、语言指导法
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