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课程目标
B:课程内容
C:课程组织
D:课程模式
课程目标
B:课程内容
C:课程实施
D:课程评价
课程内容
B:课程组织与实施
C:课程设计
D:课程目标
课程背景
B:课程简介
C:课程大纲
D:授课计划
E:实施要求
根据学生身心发展的规律来组织课程内容
B:按学科内在逻辑顺序来组织课程内容
C:向学生提供与科学知识结构相应的课程内容
D:课程内容应该将逻辑顺序与心理顺序结合起来
学科课程
B:经验课程
C:分科课程
D:综合课程
幼儿园课程内容的组织原则
B:幼儿园目标的原则
C:幼儿园课程形式的组织原则
D:幼儿园课程评价的原则
学科课程
B:活动课程
C:经验课程
D:社会课程
学科课程
B:活动课程
C:综合课程
D:潜在课程
辅助课程
B:器械课程
C:初级课程
D:垫上课程
必修课程
B:选修课程
C:不修课程
D:考查课程
E:开卷课程
融合课程
B:广域课程
C:核心课程
D:合并课程
学科课程
B:活动课程
C:综合课程
D:融合课程
课程是知识
B:课程是经验
C:课程是活动
D:课程是项目
人文与社会科学课程
B:护理函授课程
C:公共课程
D:必修课程
E:护理继续教育课程
学科课程
B:活动课程
C:综合课程
D:核心课程
E:以上都不对
课程和课程号
B:学生和课程
C:学生和学号
D:课程和成绩
学生与学号
B:课程与成绩
C:学生与课程
D:课程与课程号