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能力
B:学识
C:态度
D:方法
教师的智能机构
B:教师的职业道德
C:教师的心理品质
D:劳动的示范性
E:劳动的感染性
A、教师语言
B、教育理念
C、教学能力
D、教学效果
具体授课内容
B:授课教师能力
C:授课教师的资质
D:授课教师对接方式
E:授课教师的喜好
A、教学能力
B、语言风格
C、育人能力
D、专业素养
教师和幼儿
B:环境和教师
C:教材和教师
D:生活和行为
教师的素养
B:学校的管理
C:国家的政策
D:学生的认识
师德师风
B:科研水平
C:扎实学识
D:教学能力
科研水平
B:扎实学识
C:教学能力
D:师德师风
A、教师教育教学素养
B、学生学习效果
C、学生学习兴趣
D、教师语言能力
教师与幼儿家长的关系
B:教师与其同事的关系
C:教师与幼儿园领导的关系
D:教师与幼儿的关系
教师与幼儿家长的关系
B:教师与同事的关系
C:教师与幼儿园领导的关系
D:教师与幼儿的关系
学习兴趣和教师的期待
B:学习兴趣和远大的理想
C:教师的期待和远大的理想
D:教师的期待和家长的期待
主题教研
B:技能大赛
C:教学比赛
D:教师能力
学校中心
B:学生中心
C:教师中心
D:活动中心
说教型
B:教师中心型
C:辅导型
D:学业导向型
知识的传递者
B:教学的设计者
C:学习的促进者
D:课堂的组织管理者
E:学生的伙伴
教师与幼儿家长的关系
B:教师与其同事的关系
C:教师与幼儿园领导的关系
D:老师与幼儿的关系
正强化
B:负强化
C:惩罚
D:消退
学校
B:政策
C:学生
D:教师