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相关试题
- 1.教师的()是教师个人气质、性格、行为习惯与处世原则等长期积淀、濡养和综合汇聚的产物，直接决定和作用于教师的教学风格
- 2.教师的语言风格是教师个人气质、性格、行为习惯与处世原则等长期积淀、濡养和综合汇聚的产物，直接决定和作用于教师的教学风格。（ ）选项： A:对 B:错
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3.（ ）是教师职业理想的直接现实。
A、教师语言
B、教育理念
C、教学能力
D、教学效果
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4.教师的专业素养包括专业情意、专业知识和 ( ) 选项： A:
专业理念
B:专业能力
C:专业自我
D:专业动机
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5.体育教师完成教学应具备最基本的能力是
选项： A:
教育能力
B:教学能力
C:运动技能
D:科研能力
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6.下列不属于幼儿园教师专业标准中规定的教师专业能力的是（） 选项： A:
诊断与治疗
B:激励与评价
C:反思与发展
D:沟通与合作
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7.在落实授课教师过程中，需要核实的信息包括( )。 选项： A:
具体授课内容
B:授课教师能力
C:授课教师的资质
D:授课教师对接方式
E:授课教师的喜好
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8.教师专业化的标准主要包括哪两个方面？ 选项： A:
教师的文平
B:教师自身专业素质
C:客观环境
D:教师的师德师风
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9.张雪门认为行为课程的两大要素是（） 选项： A:
教师和幼儿
B:环境和教师
C:教材和教师
D:生活和行为
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10.( )对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。 选项： A:
教师的学识
B:教师的言行
C:教师的人格
D:教师的教学
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11.最能体现教师在课堂教学中的主导地位和教学才能的教学语言是
A、导入语
B、讲授语
C、应变语
D、结束语
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12.在教学中，教师尊重学生、信任学生体现了教师的（ ） 选项： A:
教师的智能机构
B:教师的职业道德
C:教师的心理品质
D:劳动的示范性
E:劳动的感染性
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13.少儿英语教育评价中，对教师的教育行为的评价指标有哪些 选项： A:
目标、内容、过程
B:方法、教具
C:专业素质
D:专业能力
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14.教师专业标准在 “个人修养和行为”领域对教师的基本要求是什么。 选项： A:
掌握所教学科课程标准
B:了解中国教育基本情况
C:勤于学习，不断进取
D:妥善应对突发事件
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15.教育机制，主要体现在教师的。 选项： A:
组织能力
B:自我控制能力。
C:应变能力
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16.语文教师专业发展的原则 选项： A:
目的性原则
B:过程性原则
C:自主性原则
D:时效性原则
