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练习是技能形成的必要条件
B:练习宜多多益善,熟能生巧
C:心理训练比其他练习方式更有效
D:反复练习易导致错误动作定型化
A、性格
B、个性
C、情感
D、动作
情绪
B:动作
C:认知
D:性格
言语信息
B:智慧技能
C:认知策略
D:动作技能
E:态度学习
神经激活练习
B:动作整合练习
C:动态拉伸练习
D:静态拉伸练习
高策略性技能
B:开放性技能
C:系列性运动技能
D:非连续性运动技能
认领域的知识层次
B:动作技能领域的适应层次
C:情感领域的接受层次
D:动作技能领域的机械动作层次
E:认知领域的分析层次A、缺乏学习动机
B、学习拖延
C、实用技能不足
D、应用场景有限
不前。这在技能练习上称为( )。
选项: A:高原现象
B:抑制现象
C:遗忘现象
A.缺乏学习动机
B.学习拖延
C.实用技能不足
D.应用场景有限
肢体语言
B:角色表情
C:形体动作
D:人物动作
高层
B:基层
C:中层
D:各层
模仿练习
B:持续练习
C:重复练习
D:间歇练习
认知领域教学目标
B:动作技能领域教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
认知领域教学目标
B:动作技能领悟教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
辨别学习
B:言语信息学习
C:智慧技能学习
D:认知策略学习
E:态度学习