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多主题参与评价可以使教师全面地了解学生
选项:
A:正确
B:错误
错误
可以使
评价
发布时间:
2024-06-08 23:48:31
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相关试题
1.
根据评价的参与主体,体育教学评价可以分为 和 。 选项: A、学生评价教师 B、教师评价学生 C、内部参与者评价 D、外部参与者评价
2.
在教学评价中,教师、学生、家长都参与的评价方式是( )。 选项: A:多主体评价 B:量化评价 C:纵向评价 D:横向评价
3.
在教学评价中,教师、学生、家长都参与的评价方式是()。 选项: A、A多主体评价 B、B量化评价 C、C纵向评价 D、D横向评价
4.
形成性评价是日常教学中由教师和学生共同参与和实施的评价活动。选项: A:正确; B:错误
5.
学生评价的功能有()。选项: A:是教师评价和学校评价的重要组成部分 B:是促进学生成长与全面发展的重要手段 C:有助于教师了解教学得失并改进教学方法 D:有助于教师了解学生学习和身心发展状况
6.
.为发挥学生学习的主体性,教师可引导学生参与到体育教学评价中来。( ) 选项: A:对 B:错
7.
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习过程和结果,激励学生学习和改进教师教学,建立目标多元,________的评价体系。
8.
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括() 选项:A、学生对教师的评价 B、教师和学生的自我评价 C、多元、多视角、全过程评价 D、教师对学生的评价
9.
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()选项: A:教师对学生的评价; B:多元、多视角、全过程评价; C:教师和学生的自我评价; D:学生对教师的评价
10.
交互式教学系统下的互动反馈系统能够强化学生的多重参与,使学生及时参与到教学中来,又能使教师及时了解学生的学习动态。选项: A:正确; B:错误
11.
操行评定的目的不包括( ) 选项: A、帮助学生正确认识自己 B、让家长了解子女的综合表现 C、让科任教师全面了解学生 D、方便教师区分学生
12.
想全面、系统、详细地了解某一主题的知识内容,可首先考虑哪种类型的文献
13.
教师综合评价学生能力是指教师对学生学习前和学习过程状况的诊断评价能力。 选项: A:正确 B:错误
14.
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括 选项:A.教师对学生的评价 B.多元、多视角、全过程评价 C.教师和学生的自我评价 D.学生对教师的评价
15.
教师综合评价学生能力是指教师对学生学习前和学习过程状况的诊断评价能力( )。A.正确B.错误
16.
从体育教学评价的主体来看,体育教学评价可以分为()。 选项: A、教师对学生的评价 B、学生对教师的评价 C、教师对教师的评价 D、学生对学生的评价 E、学生或教师的自我评价
17.
以下关于教学评价的说法不正确的是() A: 通过课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的学习情况 B: 教师通过习题进行的评价不是总结性评价 C: 教师的课堂点评属于定量评价 D: 教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
18.
从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲,整班教学与合作学习分别更关注的是: 选项: A、教师讲授,学生参与 B、学生参与,教师讲授 C、学生参与,学生参与 D、教师讲授,教师讲授
19.
教师是表现性评价的主体,学生表现性评价的成绩主要由教师决定。选项: A:正确; B:错误
20.
以下关于教学评价的说法中,不正确的是( ) 选项: A:通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况 B:教师对习题进行的评价不是总结性评价 C:教师的课堂点评属于定量评价 D:教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
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