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教师的素养
B:学校的管理
C:国家的政策
D:学生的认识
学校
B:政策
C:学生
D:教师
学校
B:政策
C:学生
D:教师
学生
B:教师
C:党的教育政策
D:党的建设
能力
B:环境
C:生理
D:认识
能力
B:学识
C:态度
D:方法
教师的学识
B:教师的言行
C:教师的人格
D:教师的教学
A、父母遗传的影响
B、空气污染
C、卫生服务水平
D、国家卫生相关政策
家长的素质
B:教师的素质
C:幼儿园的文化
D:幼儿的素质
对课堂纪律影响
B:后进生的感受
C:学生听课效果
D:人际关系的影响
家长的素质
B:教师的素质
C:幼儿园的文化
D:幼儿的素质
对课堂纪律的影响
B:对学生听课效果
C:后进生的感受
D:人际关系的影响
心理、生理、素质
B:形态,机能,素质
C:身高、体重、肺活量
国家的教育方针政策
B:学校的培养目标
C:学生的个性特征
D:班级群体的现实发展水平
教材
B:家长
C:教师
D:儿童
先天素质
B:社会环境
C:个性倾向
D:经济条件
E:社会经历
需求
B:供给
C:产业政策
D:价格
国家的教育方针政策
B:学校的培养目标
C:学生的个性特征
D:班级群体的现实发展水平
E:班主任的授课领导方式
爱工作
B:爱学生
C:爱学校
D:爱教育事业
政治因素
B:经济因素
C:军事因素
D:人文因素