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数学化,就是学会用数学的观点( ),运用数学的方法解决问题。
数学
解决问题
学会
发布时间:
2024-03-31 14:54:47
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1.
数学化,就是学会用数学的观点(),运用数学的方法解决问题。 A: 解决问题 B: 验证问题 C: 考察现实 D: 提出观点
2.
数学化,就是学会用数学的观点(),运用数学的方法解决问题。 选项: A、解决问题 B、验证问题 C、考察现实 D、提出观点
3.
【单选题】数学化,就是学会用数学的观点( ),运用数学的方法解决问题。 选项:A、解决问题B、验证问题C、考察现实D、提出观点
4.
核心素养对“四基”“四能”教学目标提出了更高要求。例如:要引导学生在发现问题、提出问题的同时,会用数学的眼光观察现实世界;在分析问题的同 时,会用数学的思维思考现实世界;在用数学方法解决问题的过程中,________。(1.0) 选项: A:会用数学眼光观察现实世界 B:会用数学思维思考现实世界 C:会用数学语言表达现实世界 D:会用数学方法解决现实世界
5.
核心素养对“四基”“四能”教学目标提出了更高要求。要引导学生在发现问题、提出问题的同时,();在分析问题的同时,会用数学的思维思考现实世界;在用数学方法解决问题的过程中,会用数学的语言表达现(A)实世界。 选项: A:会用数学眼光观察现实世界 B:会用数学思维思考现实世界 C:会用数学语言表达现实世界 D:会用数学方法解决现实世界
6.
(单选题,1.0分) 核心素养对“四基”“四能”教学目标提出了更高要求。例如:要引导学生在发现问题、提出问题的同时,会用数学的眼光观察现实世界;在分析问题的同时,会用数学的思维思考现实世界;在用数学方法解决问题的过程中,________。 选项: A:会用数学眼光观察现实世界 B:会用数学思维思考现实世界 C:会用数学语言表达现实世界 D:会用数学方法解决现实世界
7.
数学教育的首要目的,也就是必须明确数学在解决实际问题中的(),会用数学知识于具体现实。
8.
数学建模是对现实问题进行数学抽象,用____表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。
9.
( )就是学习者从自己的数学现实出发,经过自己的归纳和反思,得出有关数学结论的过程。 选项: A:学习数学 B:数学化 C:儿童数学 D:数学情境
10.
渗透数学思想,让学生在活动中体会数学思想方法,学会用数学的方式思考问题,以下哪个选项不是这样的体现() 选项: A:渗透数学思想方法,从生活现象着手 B:渗透数学思想方法,从指向问题着手 C:渗透数学思想方法,从细节问题着手 D:渗透数学思想方法,从抽象问题着手
11.
管理信息系统科学的三要素是 () 选项: A:物理的观点,数学的方法,计算机的技术 B:数学的观点,计算机的方法,信息的技术 C:系统的观点,数学的方法,计算机的应用 D:信息的观点,数学的方法,计算机的技术
12.
数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为,数学思想对数学方法起指导作用。
13.
就数学教学的实际过程而言,数学教学原则可以概括为:学习数学化原则、适度形式化原则、____ 、渗透数学思想方法原则。
14.
用数学方法解决一个实际问题,往往需要在实际问题与数学方法之间架设一座桥梁,也就是( )。选项: A:数学概念; B:数学模型; C:数学算式; D:数学思维
15.
以下关于数学建模的描述正确的是 ( )。选项: A:数学建模就是针对实际问题的特定目标,根据其内在规律与原理,作出一些必要的假设,运用数学语言来描述实际问题,利用数学方法或信息技术加以求解,并对结果进行验证。 B:在数学建模过程中,我们往往根据实际问题对结果进行验证后,要对模型进行适当修改完善,最终以论文形式呈现。 C:运用数学语言来建立描述实际问题的数学结构,称为数学模型;建立数学模型并加以求解分析的整个过程称为数学建模。 D:数学建模就是综合运用微积分、线性代数、概率统计以及程序软件计算各类数学题。
16.
数学思想方法重在练,教学中应科学的渗透和运用数学思想方法。() 选项: A:正确 B:错误
17.
HMP主要目标是促进三方面的国际交流与合作,其中不包括( )? 选项: A、数学史对数学发展的推动作用 B、大中学校数学史课程 C、数学史在数学教学上的运用 D、各层次数学史与数学教育关系的观点
18.
运筹学是运用数学方法研究各种系统( )问题的一门学科。
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