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课堂上,大学生向老师起立问好:“老师好!”.同时,老师向同学们说:“同学们好!”.下列分析正确的是()
大学生
同学们
老师
发布时间:
2024-06-19 07:47:34
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经商的说做官好,做官的说当老师好,当老师的说经商好,这是什么现象?()
2.
课堂上老师鼓励同学们找到“大世界”,其内涵包括_
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在课堂上,同学们不能玩手机,但老师可以接听手机来电
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95.小倩自私霸道,同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈,循循善诱,小倩逐渐认识到自己的缺点,向同学们道歉,从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是( )。
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在课堂上,同学们不能玩手机,但老师可以接听手机来电。选项: A:对 B:错
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在课堂上,同学们不能玩手机,但老师可以接听手机来电。选项: A:错 B:对
7.
请同学们结合自己和小组在课堂上的表现,对课堂效果以及老师的评价进行反馈
8.
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不下恰当的是()。 选项: A、A王老师注重师生同读互促,率先垂范 B、B王老师注重营造读书气氛,激趣后智 C、C王老师注重学习,不断提升自我修养 D、D王老师注重公正,对同学们一视同仁
9.
当在校园里遇见老师时,应当( )。 选项: A、 视而不见 B、 绕道而行 C、 飞快跑开 D、 面带微笑,说“老师好
10.
小伟为获得老师和同学们的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学们都不予以理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?选项: A:消退; B:负强化; C:正强化; D:惩罚
11.
小倩自私霸道,同学们都不喜欢和她玩。通过班主任老师的循循善诱,小倩逐渐认识到自己的缺点,向同学们道歉,从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是()。 选项: A、连贯性原则 B、导向原则 C、一致性原则 D、疏导原则
12.
班主任王老师在班上开展”悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是
13.
水平思维包括思维角度、思维跨度、思维界限、思维顺序和思维过程。张老师是一位历史老师,他在执教《秦始皇》一课时,向同学们提问“如果秦始皇穿越回了今天,哪些建筑、工程是秦始皇可能认识的?与同时期西方其他统治者相比,秦始皇有哪些先进之处?” 张老师的这个问题体现了水平思维中的“思维顺序”
14.
上课铃声一响,同学们不应该()A、端坐在教室,恭候老师上课B、若还没来得及进入教室的同学,应迅速进入教室就坐C、在课堂上,要认真听老师讲课D、当老师提问时,应先举手,得到老师许可后发言
15.
一般来说,问题句法结构可以分为单式提问和复式提问两大类,单式提问是指只有一个疑问句,而复式提问一般由几个疑问句组成。下列几个问题中,属于复式提问的有()。A.刘老师在一堂名著欣赏课上向同学们提问:“我们总是批评猪八戒贪恋美色,好吃懒做,难道猪八戒就没有可取之处吗?”B.王老师在一堂诗歌鉴赏课上向同学们提问:“如果说余光中的乡愁是一杯陈年老酒,那么席慕容的乡愁就是一杯温热的咖啡。你能品出这其中的不同吗?同学们可以从诗歌的表达方式,或者从诗歌的意向的运用上,仔细比较和品鉴。”C.张老师在执教《失街亭》一课时向同学们提问:“街亭失守是谁的过错?如果错在诸葛亮,为什么?如果错在马谡,为什么?”D.李老师在执教《将相和》一课时向同学们提问:“蔺相如是真撞还是假撞?蔺相如是真拼还是假拼?将相是真和还是假和?”
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一般来说,问题句法结构可以分为单式提问和复式提问两大类,单式提问是指只有一个疑问句,而复式提问一般由几个疑问句组成。 下列几个问题中,属于复式提问的有( )。A.刘老师在一堂名著欣赏课上向同学们提问:“我们总是批评猪八戒贪恋美色,好吃懒做,难道猪八戒就没有可取之处吗?”B.王老师在一堂诗歌鉴赏课上向同学们提问:“如果说余光中的乡愁是一杯陈年老酒,那么席慕容的乡愁就是一杯温热的咖啡。你能品出这其中的不同吗?同学们可以从诗歌的表达方式,或者从诗歌的意向的运用上,仔细比较和品鉴。”C.张老师在执教《失街亭》一课时向同学们提问:“街亭失守是谁的过错?如果错在诸葛亮,为什么?如果错在马谡,为什么?”D.李老师在执教《将相和》一课时向同学们提问:“蔺相如是真撞还是假撞?蔺相如是真拼还是假拼?将相是真和还是假和?”
17.
在课堂上,老师让同学们这样了解自己:“父母眼中的我”、“老师眼中的我”、“同学眼中的我”,这种认识自己的途径是()A.自我观察B.他人评价C.与自己比较D.与他人比较
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