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强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求,身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的,该观点属于( ) 。
发展
身心
也是
发布时间:
2024-04-07 20:34:22
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1.
内发论也称作遗传决定论。调调遗传在人的发展中的决定作用,认为影响人的身心发展力量主要源于人自身的内在需求,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。( )选项: A:对 B:错
2.
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是( )选项: A:内发论 B:外铄论 C:成熟论 D:多因素相互作用论
3.
下列属于认为个体身心发展的力量源于人自身的内在需要的内发论者是 选项:A. 孟子B. 荀子C. 华生D. 洛克
4.
关于婴幼儿身心发展特点的叙述,正确的是( )。 选项: A:身心发展平稳 B:身心不成熟 C:对外界适应能力强 D:对疾病抵抗力强
5.
人的身心发展的顺序性决定了教育要循序渐进。
6.
人的身心发展的顺序性特点,决定了教育活动必须()地进行。
7.
人的身心发展是由低级向高级、连续的、不可逆的过程。这反映了人的身心发展具有
8.
儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。
9.
儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程,这反映人的身心发展具有()。 选项:阶段性#整体性#顺序性#差异性
10.
人的身心发展的顺序性,要求教育要()
11.
人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )(0.3) A: 阶段性 B: 整体性 C: 顺序性 D: 差异性
12.
人的身心发展的主要特点
13.
(2018上)人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。 选项: A、阶段性 B、整体性 C、顺序性 D、差异性
14.
[单选题]人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有() A 阶段性 B 整体性 C 顺序性 D 差异性
15.
3.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。 选项: A:阶段性 B:整体性 C:顺序性 D:差异性
16.
人的身心发展的特点决定了教师劳动的
17.
人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()2018上 选项: A:顺序性 B:阶段性 C:差异性 D:不均衡性
18.
儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程,这反映人的身心发展具有( ) 选项: A:阶段性 B:顺序性 C:整体性 D:差异性
19.
人的发展指人类身心发展的生长和( )。 选项: A:增强 B:变化 C:成熟 D:死亡
20.
人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映了人的身心发展具有() 选项:A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性
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