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A、概念理解
B、概念形成
C、概念掌握
D、概念运用
双关性
B:表面性
C:形象性
D:绝对性
双关性
B:演绎推理
C:类比推理
D:归纳推理
语音识别
B:机器翻译
C:语音合成
D:语言分析
让幼儿尽情随意地玩耍
B:在安全的前提下,按课程的要求活动
C:为幼儿舒展筋骨而进行活动
D:教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展
言语理解先于言语表达
B:言语表达先于言语理解
C:言语理解与言语表达平行发展
D:言语理解与语言表达独立发展
声乐和心理
B:合成和分析
C:知识表达和组织
D:字典和算法
A、价值性原则
B、创新性原则
C、可行性原则
D、科学性原则
1.对仁爱孝悌概念的理解不恰当的是
文字描述记录
B:图标符号记录
C:影像软件记录
D:幼儿作品记录
需要
B:兴趣爱好
C:能力
D:自我意识