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幼儿在如厕时,教师应指导幼儿正确使用卫生纸的方法,观察个别幼儿的如厕情况。
选项:
A:正确
B:错误
幼儿
如厕
卫生纸
发布时间:
2024-06-15 12:41:39
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1.
幼儿在如厕时,教师应指导幼儿正确使用卫生纸的方法,观察个别幼儿的如厕情况
2.
指导幼儿正确如厕,提醒幼儿如厕时注意( )_。 选项: A:卫生 B:安全 C:时间 D:方式
3.
( )幼儿如厕时,保育员应指导幼儿,用卫生纸从前往后擦,便后提好裤子并洗手。A.正确B.错误
4.
关于幼儿如厕,幼儿园教师的正确做法是 选项: A:规定统一时间,幼儿一起如厕 B:对不听话的幼儿,限制幼儿如厕 C:不允许幼儿在幼儿园大便 D:根据幼儿需求,按需如厕
5.
对幼儿如厕教师最合理的做法是() 选项: A、允许幼儿自由如厕 B、 要求幼儿排队如厕 C、 控制幼儿如厕次数 D、 控制幼儿如厕的间隔时间
6.
对幼儿如厕教师最合理的做法是( )A、允许幼儿按需如厕B、要求排队如厕C、控制幼儿如厕次数D、控制幼儿如厕的间隔时间
7.
对幼儿如厕,教师最合理的做法是()A、允许幼儿按需自由如厕B、要求排队如厕C、控制幼儿如厕次数D、控制幼儿如厕的间隔时间
8.
对幼儿如厕,教师最合理的做法是()。 A: 允许幼儿按需自由如厕 B: 要求排队如厕 C: 控制幼儿如厕的次数 D: 控制幼儿如厕的间隔时间
9.
对幼儿如厕教师最合理的做法是() 选项:允许幼儿按需如厕#要求排队如厕#控制幼儿如厕次数#控制幼儿如厕的间隔时间
10.
在如厕环节,教师要指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤,便后洗手。选项: A:正确; B:错误
11.
对幼儿如厕,教师最合理的做法是() 选项: A:控制幼儿如厕的次数 B:控制幼儿如厕的间隔时间 C:要求排队如厕 D:允许幼儿按需自由如厕
12.
[单选题]对幼儿如厕教师最合理的做法是()。 A 允许幼儿按需自由如厕 B 要求排队如厕的 C 控制幼儿如厕次数 D 控制幼儿如厕的间隔时间
13.
对幼儿如厕教师最合理的做法是()。 A: 允许幼儿按需自由如厕 B: 要求排队如厕 C: 控制幼儿如厕次数 D: 控制幼儿如厕的间隔时间
14.
对幼儿如厕,教师最合理的做法是( )选项: A:要求排队如厕; B:允许幼儿按需自由如厕; C:控制幼儿如厕次数; D:控制幼儿如厕的间隔时间
15.
对幼儿如厕,教师最合理的做法是( ) 选项:A、允许幼儿按需要自由如厕 B、要求排队如厕 C、控制幼儿如厕次数 D、控制幼儿如厕的间隔时间
16.
在如厕环节中,教师的做法错误的是( ) 选项: A、 幼儿如厕前必须保证厕所地面干燥 B、 对于大班的幼儿,可以让他们自行排队上厕所,教师可以不全程监督 C、 告诉幼儿如厕时不能打闹 D、 要求幼儿如厕前和如厕后必须洗净双手
17.
[单选题]对幼儿如厕教师最合理的做法是() A 允许幼儿按需自由如厕 B 要求排队如厕 C 控制幼儿如厕次数 D 控制幼儿如厕的间隔时间
18.
对幼儿园如厕教师最合理的做法是( )。A.允许幼儿按需如厕B.要求排队如厕C.控制幼儿如厕次数D.控制幼儿如厕的间隔时间
19.
对幼儿园如厕,教师最合理的做法是。A.允许幼儿按需自由如厕。B.要求排队如厕。C.按照幼儿如厕次数。D.控制幼儿如厕的间隔时间
20.
4—5岁幼儿日常生活中的如厕教育指导选项: A:鼓励幼儿每日定时大便,通过这些策略引导幼儿在与环境的互动中形成良好的如厕习惯。; B:利用形象可爱、互动性强的环境布置提示幼儿便后冲厕;提供便于幼儿使用的便纸、废纸篓和纸袋;。; C:提供良好的如厕环境; D:贴便后自己整理衣裤的正确方法,示意图及如厕后盥洗的流程图;
21.
3-4岁幼儿日常生活中的如厕教育指导选项: A:为男孩提供小便挂便器,提供便于幼儿取用的便纸、废纸篓和纸袋,数量和位置要适当; B:幼儿创设安全、卫生、方便并富有童趣的厕所环境。提供蹲便器,扶手,在蹲便池贴小脚印.; C:通过幼儿与环境的互动,消除幼儿陌生感和恐惧感,鼓励幼儿愿意独自如厕,并能便后洗手。; D:为入园初期的幼儿提供便盆并允许幼儿坐盆,对于个别不敢或不愿意在幼儿园如厕的幼儿,教师应给予适时的教育和引导,鼓励他们主动表达如厕愿望和如厕中的困难与要求。
22.
在户外体育活动后,组织幼儿使用()、有序洗手、如厕、饮水,必要时还应提醒幼儿洗脸。 选项: A:卫生纸 B:毛巾 C:消毒毛巾 D:消毒物品
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